面具老师教作文【一】
在江南水榭，那伶人用面具藏起了自己的悲喜，只有用歌声来泣诉自己的孤独。
台上，歌声悠悠荡荡，宛如仙乐；台下，人头攒动，空气好似凝固一般，悄无声息。
人们安静的听着，看着，却无人知唱歌者正是皇宫里突然消失的王子，更无人知道伶人的痛楚，人们所知道的不过是一张银色的华丽面具，从不言语，从不停留，面具似笑非笑，非男非女，还透着些许落寞的情感。
无鸾就是用这面具，遮住脸上的悲，心里的痛，以及每个毛孔散发的疑惑和恐惧。
在夜宴这部电影还未上市时，我已将此书来回看了好几遍。印象最深的无疑是那张银色的面具，如一只受伤的白狐，而令我最为震撼
的便是无鸾对婉后的那些话，戴面具表演是最高境界的表演。不戴面具，喜，怒，哀，乐简单的写在演员的脸上，要笑，哈哈！要哭，呜呜！生命成了形而下的模式；带上面具，伟大的艺术家能够让人在没有生命的面具，感觉到最复杂，最隐秘的情感。然而，于现实社会中，很多的人都是那伟大的艺术家，时刻带着无形的面具。
我们从天真，纯洁的孩童渐渐的长大，成熟，面临社会，生活带来的幸福或悲伤，快乐或痛楚，也开始与其他人建立各种关系和情绪：欢愉，沮丧，拉扯，热烈，不甘，焦虑，狂喜，愤怒，嫉妒，感动，托付，犹豫，压迫，渴望，怜悯，恐惧，拒绝，制约，疼惜，忽略，背叛，原谅，爱恨嗔怨，悲欢离合
而后人们经历的多了，所认识的，所感叹的便多了。那些孤独，寂寞，伤痕，亡，别离思恋，等待，稍纵即逝的温情和绵延永恨的绝望，刺痛很色的眸子，累了，痛了，断了人们学会了如何去保护自己，如何与喧哗的城市中炫彩夺目，如何跟好的将悲喜藏与心底，如何以假象来维护自己的利益难以琢磨的微笑，虚情假意的哭泣
这个时代科技的进步，脱离了人自身心灵的进步。财富和权利都与他者的泪联系在一起。政局，喜剧和丑剧混合的人世，虽然更加丰富而曲折，但缺少动人心弦的真切感情。
罢了！罢了！虚假的面具。
面具老师教作文【二】
我表弟今年9岁，有好几副“面具”，不信，就来看看吧！
大人在家的时候，表弟连忙收起调皮的样子，换上认真学习的“面具”。眼睛炯炯有神地盯着作业本，一动不动。那样子像极了小猪见到食物的眼神。手上不知在胡乱写着什么，装出很乖的样子。之后嘛，就是“大人不在家，小孩称大王”……
在和我为了看哪个台争吵时，姑姑来了，表弟急忙换上委屈的“面具”，马上说：“我先拿到遥控器的，她偏跟我抢。我委屈极了，正要争辩。姑姑急忙说：“他比你小，你要让着他。”我气极了，表弟却火上浇油地冲我做鬼脸。
每当下午，楼下响起“蛋葱香”音。表弟他马上抓起他仅剩的零花钱，以迅雷不及掩耳的速度冲向楼下，大声喊：“走啊，我要一个蛋葱香。”小贩切火腿、放番茄和鸡蛋、葱时，表弟俨然是一副贪吃的“面具”了。当表弟打着饱嗝，心满意足的上来时，又变成一副很乖的“面具”，大人们又会放心地干自己的事了。
怎么样？我的表弟的确有好几副面具吧！
面具老师教作文【三】
您好！
时间犹如一个巨人，大步大步的离开了。眼前还是开学玩耍的日子，转眼间，就要面临大考了！在这个紧张的学期里，我们的每个同学都在进步，就像我。以前每当周末，老师一布置下，我就头疼，总不知道该写什么，但是自从来到你的作文班，我就变了。变得不像以前，一遇到作文就烦了，在学校里的作文，我基本都能得“A”。甚至我的\'文章还得到了语文老师的好评。都是因为您，我的语文绩才能像芝麻开花一样一节更比一节高。
王老师，我还特别喜欢听您讲课。别的学习班的作文总是千篇一律，而您却是与众不同。以前我在其他学习班，那里的老师老让我们写人或事，并没有新鲜的体裁是我的成绩没有显著提高。可您让我们写的是我们闻所未闻的文章比如：“感动”，“我是一棵树”，“还我美丽的家园”等等。习作举例就更是举不胜举啦。王老师我没有其他建议，祝愿您，
身体健康，天天开心！
您的学生：林睿冰
2xxx年4月13日
面具老师教作文【四】
走过岁月我才发现，世界多不完整。真情或假意都有一些错觉。谁没受过伤，谁没流过泪。我们又何必躲在面具后，自苦又自怜呢！
当生命风轮开始转动的时候，不管你情不情愿都要过完一生。也许你会选择沉默，戴着面具躲避命运的考验里也许你是畏惧失败，不曾向别人袒露心扉。压抑的思绪让你不再理智。遗失的美好就只能化做海市蜃楼。
切莫等朋友离去后方知悔恨，这伪装的面具不值得我们付出这沉重的代价。请扯下那虚伪的面具，让阳光重新抚慰你的心灵。抬着头，我们也能撑起一片自我的天空。
你是否已厌倦尔卢我炸的盛会，那日日夜夜撑着面具睡，是否让你心力交衰。你不妨借鉴别人的生活，也许你会恍然大悟。在蚂蚁帝国中，从来没有谁用面具伪装自己。然而在这正确的举措下，换来是昌荣、和谐和成功。蚂蚁觅食，在历经艰辛找寻到食物后，不曾有谁自私地中饱私囊，都会费尽周折地转告同伴，齐心协力地把食物运回巢穴，
共同分享这胜利品。在没有面具的阻碍下，这生活会变得更流畅更和和谐。蚂蚁遇难，在熊熊烈火中，不曾有谁畏缩过。再彼此达成共识后，成年蚂蚁会挺身而出。在智慧与真情交融后，成年蚂蚁会用自己的身躯，把有效的蚂蚁裹在里面。所有蚂蚁聚集在一起，卷缩成一个小球。滚出这烈火之中，这绝地逢生的策略，为这群蚂蚁保存种族的希望。
里逃生后的蚂蚁群。凭着互相交流、互相帮助。又掘起这生生不息的希望。在这没有伪装面具的动物世界中，你看到了什么？又学会了什么呢？沉重的面具，也许是心灵脆弱时，用来掩饰的一种道具。
但是生命在与真诚，勇敢面对困难是一种更为理智的方法。面具，也许能给你带来少许的安全感，但更多的是痛苦。你看，面具看ide那双眼睛再眼泪，寒风刮落了枯叶；你听，面具下的心灵在呻吟；老树再寒风中哀嚎。清扯下那陈志那个的面具吧。，春天已不再遥远！
面具老师教作文【五】
议论文是论述问题的，当然要有一定的思路，即议论文各部分之间要有必然的内在联系。我们知道，议论文是论证问题的，你在提出议论文论点后，就要摆事实，讲道理，让你提出的论点令人信服地确立起来。因此，中心论点和各分论点之间就应当是因果联系，即中心论点是“果”，分论点是“因”。这个因果联系就是议论文的思路之“格”。
作为一个高中生的议论文作文，最起码要做到在中心论点和各分论点之间，论点和论据之间要有一定的因果联系。
学生提出中心论点后，只要围绕中心论点问一个“为什么”，就能找到提出分论点的方向。如中心论点是“只有坚守，才能使人的思想品德升华，才能成就一番事业”。稍加分析，就可发现这个观点是在说“坚守”的重要性，于是，分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。如“坚守是一种执着，使绝望变成希望”，“坚守是一种信念，使普通变得高尚”，“坚守是一种职责，使平凡变得伟大”。如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话，只需在这三个分论点之前加上“因为”，在“坚守很重要”之前加上“所以”，再连起来念一下即可。
同样，分论点和议论文的论据之间，也应当是因果联系。如在“坚守是一种职责，使平凡变得伟大”这个分论点后面，就可这样展开论述：“边防战士的坚守，使国家安定祥和；人民教师的坚守，使桃李满天下；白衣天使的坚守，使病魔为之屈服。”又如在“自由是思想的漫飞”这个分论点下可以这样展开论述：“行动可以受制于客观现实，思想却永远享受绝对的自由。有了这份思想的自由，才有了集豪放与浪漫于一身的诗仙李白；才有了身陷囹圄还在感叹“故国不堪回首月明中”的落魄后主李煜；才有了向往“面朝大海，春暖花开”的天才诗人海子。总之，因为这份思想的自由，社会才会在其牵引之下不断地进步，才会创造出一个个永载史册的人类奇迹。”
