过去式和将来式英语作文【一】
There is no consensus [kn'senss] 一致of opinions among people about X(争论的焦点。Some people are of the view that 观点1，while others take an opposite side, firmly believing that 观点2。As far as I am concerned, the former/latter notion(观念 is preferable in many senses. The reasons are obvious. First of all, 论据1。 Furthermore, 论据2。
Among all of the supporting evidences, one is the strongest. That is, 论据3。 A natural conclusion from the above discussion is that总结观点。 As a college student, I am supposed to 表决心. 或 From above, we can predict that 预测
过去式和将来式英语作文【二】
Some people believe (argue, recognize, think that 观点1. But other people take an opposite side. They firmly believe that 观点2. As for me, I agree to the former/latter idea.
There are a dozen of reasons behind my belief. First of all, 论据1. More importantly, 论据2. Most important of all, 论据3.
In summary, 总结观点. As a college student, I am supposed to 表决心. 或 From above, we can predict that 预测.
过去式和将来式英语作文【三】
“你这只懒虫，看你睡到什么时候了？”“哎，这一觉睡得可真久呀！”他们围着我又说又笑。我一看日历，心中一惊，今天是20XX年的3月28日了！而且还是我十岁的生日。怎么回事？原来我和伙伴们不小心呼吸了从太空飘散下来的花粉，竟都沉睡了七十多年。我从床上蹦起来，决定和小伙伴们出去遛一遛。
我从小泥猪里拿出零花钱，当然这还是半个多世纪以前的呢。我想，时过境迁，这些钱成了古币，不知道还能不能流通呢。我们来到古董店。古董店的老板看见我们递过来的钱，惊得直吐舌头：“你们这些钱是从哪儿来的`呀！现在，世界上仅存几张呀！”于是，我们把这些钱换给了这位老板，得到了一大笔钱。
我们买了一台车。这台车比卡丁车大一点，不仅操作便捷，而且安全性能极好，是专为小孩子设计的。我们坐上车，兴冲冲地来到一家宠物店。只见里面好是热闹，传说中的飞马、天龙、凤凰等等都有。我们挑了一匹飞马，一条天龙。接着又来到了武器店，买了一些古代打仗用的剑、盾、长矛之类的东西。
到中午了，我们的肚子都唱起了“空城计”。我和伙伴们来到一家蛋糕店，因为今天是我的生日呀。这里有最新发明的楼层蛋糕，设计人员把我们引到电脑前，让我们自己设计蛋糕的楼层和内部结构。我们一不做，二不休，设计出了一座蛋糕别墅。蛋糕店的人连忙把我们的设计存盘，说我们的设计是最有创意的，他们将会做出一个标志性的蛋糕，以展示他们店最高的水平。并且，我们的蛋糕别墅完全免费！以表示对我们创意的嘉奖和谢意。“哦！”我和伙伴们欢呼起来，把头上的帽子摘了丢来抛去。
我和伙伴们成了十足的“蛋糕寄生虫”，在蛋糕别墅里边吃边玩，还觉得不过瘾，我们又搬来了一台电脑，这台电脑是多维数码全息电脑。我们兴致勃勃地进入游戏区，用手点了一下按钮，忽然什么也看不见了，我们来到了游戏区里。一切都和真的一样，一切就像梦幻一样神奇。我们成了身穿铠甲的勇士，和一群稀奇古怪的外星人搏斗。可不一会儿，他们就把我们这些全没的外行抛了出去。我们只好灰溜溜地滚出电脑。哎，真是不幸。
正沮丧间，忽然听说有一群不明来历的人到了地球，向我们地球人挑战。这还得了！我和伙伴们二话不说，就拿着长矛、盾牌、宝剑，骑着飞马、飞龙去了。那些人是驾着最新的宇宙交通工具来的，不过都戴着面具，看不清模样，个头和我们差不多。他们看见我们的武器都哈哈大笑。他们的头儿说：“咱们先礼后兵，如果我们出的题你们做出来了，我们就不发起战争，如果做不出——”他把手臂举起来，只见上面全是机关，看来藏着非常厉害的武器。我气冲斗牛，说：“来吧！看你们有什么高招！”
那个头儿说：“一个两位数，十位数是个位的两倍，将个位与十位的数字调换，得到新的两位数，这两个两位数的和为132，求这个两位数。”我仰头大笑：“太简单啦，得84！”那些人凑在一块儿商量起来，大概是在验算吧。我心里又是一阵暗笑。
过了一会儿，他们说：“好，算你有种，再出一题。”那个头儿把手一挥，只见地上出现了五个农夫，有四个农夫脸上分别有“大、小、无、食”四个字。他指着最后那个农夫说：“你给这个农夫画张脸吧。”我还没说话，一个最会画画的小伙伴就冒冒失失地跑上去，给这个农夫画起了眼睛……我急坏了，连忙跑上前，抢过笔，在这个农夫脸上写了一个大大的“中”字。那个头儿忙问为什么，我说：“这还不简单吗？把这五个农夫想成五个手指，不就差个‘中’字吗？”那个头儿大叫佩服，伙伴们都为我鼓掌。
那个头儿一定要我和他交朋友。原来，他们是外星上的小朋友，因为老师要他们学习地球人的课程，他们做不出，没办法才到我们地球上来讨教的。我笑着拍拍他的肩，语重心长地说：“好样的，以后多动动脑子，少来点武力。有什么难题，尽管再来找我吧！”
望着他们远去的身影，我的豪情还在心中激荡。此时天色渐晚，夕阳西照，我觉得20XX年的地球好美，好美……
过去式和将来式英语作文【四】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
