描写甘蔗作文800字【一】
在一个安静的早上，我来到了菜地里，看见了香甜可口的甘蔗，他外表粗糙，身体弯曲，而且还很粗，但是它吃起来甜极了。
甘蔗的叶子很长。这些甘蔗的叶子每一片大约有一米多长，他最开始的十几厘米是嫩绿的，后来便变成了深绿色的了。有时候我在想，为什么甘蔗的叶子会这么长呢?难道是怕别人夺取了自己的养分?有的时候我还把甘蔗的叶子联想到了人们的头发，看着像一个年轻的少女。
在甘蔗的旁边还有着一个用竹竿搭起来的架子，它的用处我也不知道，我认为他大概是用来扶正的吧!
甘蔗的味道非常的甜，甜的让人停不住口。最近一直在吃妈妈她种植的甘蔗，吃了一节还想再吃一节，因为它的味道实在是太好吃了!估计随便来一个人就可以把一根甘蔗全部干光，如果是那样的话，那么我们班35个人，早就把咱们的.这些甘蔗吃的一点渣都不剩了。
我喜欢甘蔗，因为它非常的甘甜可口，吃起来简直就是神仙都爱吃，简直可以跟天上的仙桃来媲美，它虽然丑陋，但是它的内部却很洁白，就像妈妈她所说的，不要只看外表，一个金人外面会包着一层泥，一个泥人外面会包着一层金，所以我们要看内在，不要只看外表。
这就是我喜欢的甘蔗。
描写甘蔗作文800字【二】
甘蔗我想大家一定不陌生，因为甘蔗是我们每年秋天必吃的。
甘蔗是甘蔗属，中国最常见的食用甘蔗是竹蔗，全世界有一百多个国家生产甘蔗。最大的甘蔗生产国是：巴西、印度和中国，其中印度第一、巴西第二、中国第三。甘蔗又名薯蔗、糖蔗、黄皮果蔗。甘蔗的收获期最多可达7~8次，中国甘蔗的收获期是3次，甘蔗年积温需无霜期350d中国蔗区主要分布在广西、广东、台湾、云南、江西、贵州、湖南、浙江、河北……
我国云南的荒区在海拔1500米米，让我惊讶的是在这么高的地方还能长出甘蔗！
选甘蔗时要摸、看、闻，摸是检验甘蔗的软硬度；看就是看瓤部是否新鲜闻就是鉴别甘蔗有无气味。
1998年年世界原糖总产量亿T，我国就产了800多T！
甘蔗含有丰富的糖分水分，此外还有各种有益的维生素、脂肪、蛋白质、有机酸、钙、铁等物质而且还含有磷、天门冬素、天门冬氨酸、谷氨酸、Y—氨其丁氨酸等氨基酸。维生素这么多营养，多么诱惑人啊！
我多希望科学家发明暖棚甘蔗啊！这样我们就一年四季都可以吃甘蔗了！
描写甘蔗作文800字【三】
因为以前从来没吃过，只听爸爸说，甘蔗很甜，就买来一根尝尝。
卖甘蔗的是一位妇女，用当地的方言问我要什么样的，应该是看我不是本地人，又补充道：“甘蔗头的味道是最淡的，而尾部是最甜的。”我若有所思的点点头。
那一长根，我都要了，那个妇女用砍刀把甘蔗断的一节一节的，装到了袋子里。
有的人吃甘蔗，一定会先吃头部或尾部，倘若让我选按，我一定会选择头梢。
咬了一口，头梢的甘蔗寡淡无味，只有细细品，才能感到有一丝丝甜意钻入喉咙。
这也让我想起了妈妈总是给我讲的他们那个年代的故事。
通过妈妈的描述下，感觉他们那个年代真的很穷，有的饥饱都是问题。以前他们住的房子都是那种一个胡同一个胡同的。一个胡同里最起码也有八、九家。一家最少也有两三个孩子，多的甚至有七八个，所以一个胡同里，孩子很多。
孩子们聚在一起，总有很多玩不完的游戏，弹钢珠、用几根鸡毛做的毽子…饿的话，一群人就从不知是谁家的`地里，掰上几根玉米，或是挖几颗土豆，用捡来的砖头搭成一个简陋的炉子，就烤着吃。妈妈说：“那时候，虽然很穷，但很快乐。”
又说，：“现在的生活虽然过的好了，但再也找不着那种快乐了！”
又拿来尾部的吃，刚咬下去，一股甘甜直冲味蕾，而那头梢的寡淡无味似乎也被遗忘了。
又问妈妈，：“你会把以前的事忘了吗？”妈妈只是笑了笑，又反问我：“你觉得呢？”
描写甘蔗作文800字【四】
《甘蔗有多高》这本书，我是一气呵成的，越看越有味。看这本书的时候，不像平时看有些教育类的书那样乏味，倒像是看一本趣味性的小说，那么轻松，那么流畅。
看完这本书让我为之震撼的是：书中提到的那两位老师是如此的明智，孩子们是如此的聪慧。书中提到了老师在学生探索中的角色，就如<<纲要>>中所说：“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”如果没有那两位老师的支持，以及老师在活动中给学习提供的种种思考的机会，就不会有孩子们那种“不放弃”的精神，也就不会有孩子们对甘蔗、“爱弥儿”、木头等的测量的探索。
书中前面提到，刚开始，老师是带领孩子们去看稻米的，结果孩子们对甘蔗产生了兴趣。由于两位老师的有心、用心，将“甘蔗”生成了一个新的主题，一味的支持，而且还持续了很长一段时间。在这个活动的过程中，孩子们不仅学会了测量的方法，还学会了解决问题的方法，真是“何乐而不为呢？”其实，我在平常的一些活动中，也遇到过类似的情况，可结果又怎样呢？想到这里，我非常的惭愧，深深地反思：当时，不能再用心一点呢？说不定就是一个不小的收获看完这本书，我更加懂得了一名优秀的教师，不只是一个教书匠，还是学生传道、授业、解惑，还应该向科研型教师发展。
描写甘蔗作文800字【五】
生活的乏味，就像无汁的甘蔗。翻着日记本里的照片，思念在脑海里开始酝酿，若隐若现，似酸苦又似甘甜。半夜，凉风习习，连秋日里的猛虎也如婴儿般睡去，没有了神气。世间的一切，都笼罩在夜宁静的黑暗中。
窗外的一切都像一般的寂静。天地之间，称为灵气之声的天籁之乐，也在此时悄然无韵。一轮明月挂在随风飘动的枝头，熠熠地散发光芒。河边的柳枝乘着微风安静地演奏着优美的夜光曲。静静地坐在星空下的草地上，摊开散发馊味的心事，曝晒在纯洁的月光下。我知道，我的液里流淌着流浪的鲜红，几乎每刻都有远行的冲动。远方，这颗诱惑的草莓迷惑了我。如果不是厌倦了千篇一律的生活，如果不是想要流浪，想去远方，怎么会忽然有了对千山万水的渴望?可是远方，那，究竟是多远的地方?眼里的月光湮灭在黑暗中，悲伤的沉默蜕变成无限的空虚。
夜，已很深。我倏然发现我已经离“家”很远，四周都是黑暗，都是寒风刺骨，冷彻浑身的黑暗。我发现草丛中有萤火虫，它可以指领我找到回“家”的路，可是心灵上的“指路灯”呢,又在何方为我照亮前方的道路?其实，真正迷路的是我的心。
茫然的心，无措的喘息着。心中的疲惫、疼痛、害怕、担忧又有谁可以真正的明白知晓呢?
人生短短几十年寒冬，却为何确实感到每时每分都身处冰窑?为何属于我的暖春迟迟无期?是因为我对暖春，过分冷漠，还是因为我对寒冬，爱得深沉?也许，这个答案一直都藏在我苍白的岁月里。
对于人生的思考，我已想了很多，很久。只是为了不让自己过得空虚，孤独，可悲。可结果却是让我更加得麻木、寂寞与悲哀。
大概，这就是生活，实实在在的如无汁的甘蔗般乏味的生活。
描写甘蔗作文800字【六】
这几天，爷爷从田里拿来了一大捆甘蔗，妈妈把皮削好，让我尝了口鲜，啊，好好吃啊。嚼一嚼，甘甜的汁水流了出来。吃着吃着，我突然想到吃甘蔗有什么好处或坏处呢?我控制不住强烈的好奇心，决定上网查一下。
不查不知道，一查吓一跳!映入眼帘的是“中毒”二字。仔细一看，原来是“如果吃到瓤红色的甘蔗，会中毒。”看到这，我一颗悬着的心慢慢地落了下来。我接着看下去，“甘蔗的营养价值很高，它含有水分比较多，水分占甘蔗的84%。”怪不得才咬了一口就满口汁水。“甘蔗含糖量最为丰富，其中的蔗糖、葡萄糖及果糖，含量达12%。此外，经科学分析，甘蔗还含有人体所需的其他物质，如蛋白质0.2克、脂肪0.5克、钙8毫克、磷4毫克、铁1.3毫克。另外，甘蔗还含有天门冬氨酸、谷氨酸、丝氨酸、丙氨酸等多种有利于人体的氨基酸，以及维生素B1、维生素B2、维生素B6和维生素C等等。雄踞‘冠军’宝座!”
我国古代医学家还将甘蔗列入“补益药”。中医认为，甘蔗入肺、胃二经，具有清热、生津、下气、润燥、补肺益胃的特殊效果。甘蔗可治疗因热病引起的伤津，心烦口渴，反胃呕吐，肺燥引发的咳嗽气喘。此外，甘蔗还可以通便解结，饮其汁还可缓解酒精中毒。
看来吃甘蔗的好处还是挺多的。
描写甘蔗作文800字【七】
我拿了一根长的，一下子往爸爸那打去，我爸有两根，他用一根挡住，一根来戳
我，我被戳中了胸脯，摆出了一个吐的动作。现在比分是一比零，我妈在当演讲！
第二局开始了，其实我藏了一些暗器！我拿了“武器”上了“战场”我就丢暗器了我爸挡来挡去，我就戳去，可惜没戳中，我着急了，我摸摸屁股，哇！还有一个！我跑到后面，只见我爸冲来，我摆了一个武士的样摸了摸暗器，我闭了一只眼，准备瞄准！我仍了过去，刚好打到脑袋，我又戳了过去，耶！戳着了！现在比分一比一！我阴险地笑了一下。
第三局了，我们是按三局两胜的，我又有了一个坏点子了！我拿了个小面包，在上面放了很多胡椒粉，我上了“战场”，只见老爸气重重，像个“街头霸王”，好帅 （蟋蟀的蟀），我爸不知怎么了，又去了房间里5分钟，出来了，好帅（这次是真的了）。只见他用了绳子把两根约3分米的甘蔗牢牢地绑到了一起，变成了李小龙用的双节棍，向我来。我爸叫了一声“啊抖，无聊”（学李小龙的），我还没反应过来，就吃了一棍。
今天让我真是大大大的开了眼界！甘蔗也能玩成这样！
描写甘蔗作文800字【八】
看到过一本书，它的名字叫做《甘蔗有多高》，这是一本看起来有声有色的小书。
这其实本质的意义上不能称之为“书”。它是爱弥儿幼儿园的一份教学记录，就如同我们现在所说的“观察分析与记录”。它的作者是一群幼儿园的小朋友，里面记录着这些小朋友围绕着测量甘蔗这一主题的`学习进程，它浅显易懂，富有童趣。
这本书写的是什么内容呢？
其实很简单，老师带着一群孩子去观察稻米，亲近自然，孩子们在观察稻米的途中对路边的甘蔗起了兴趣，老师在幼儿最需要支持的时候给予了他们帮助：孩子们的兴趣从“稻米”转到“甘蔗”上后，老师支持他们把甘蔗种进了菜圃里；当孩子们测量甘蔗的时候，提供了需要，当孩子们发现A4纸太小而无法记录时，在他们的要求下老师提供了全开的海报纸；当孩子们想要保护甘蔗时，老师带他们去买木料做栅栏等等。
有了老师情感态度上的支持，有了老师直接的材料支持，也才有了一根甘蔗陪伴孩子们的一段难忘的历程。
这种“支持”从始至终，只有书中可以“读”得到。
我们总是觉得我们的孩子注意力不够集中，观察事物不够细致，，我们总是觉得孩子们提不起兴趣，深入不了主题是因为课程太无趣，其实不然。这生活中的一点一滴，一草一米一花都可以引起他们的兴趣。有时候他们在捡地上的落叶、飘落下来的柳絮，你怕有细菌、怕脏，让他们抓紧扔掉，其实这也是他们的兴趣，他们捡起来的那一瞬间可能是在想落叶为什么飘下来？如何飘下来的？什么方向的风能让它飘向哪里？这一些，其实都是他们的兴趣，都应该获得我们的支持，都可以衍生出一个个不同的主题开展下去。
教育来源于生活，生活既是教育。没什么教材比来自生活更贴近自己、更富有魅力。生活中的点滴都是我们要学习的，更何况是我们的孩子。他们对世界充满好奇，世界对他们而言也充满挑战。所以“低下头，看看眼前”也会发现自己的脚下正踩着一个如此丰富精彩的世界！！
就像我们的主题活动，我们总是“点到为止”，一个主题不应该囫囵吞枣的让幼儿去感受去学习，碰不到更深层次的东西，提不出幼儿想要的问题，提供不了他们需要的东西，于是深入不了，提不起兴趣，没有自己的成就。
我们的幼儿个个都是探究方面的小天才，这是他们从出生就带来的本领。当他们发现问题时，我们应该等待、应该减少插入、应该适时引导、应该给予时间，一天两天，一个月两个月都没关系，日子一天天的过去，他们的每一次今天都收货得比昨天多，他们在时间的流逝过程中学会了探索方法，学会了提出问题、解决问题，懂得了甘蔗到底“有多长”。
