小学生洗碗作文题目【一】
于是，我就收拾好桌子上的碗筷，拿到厨房里。我先在脸盆里放了一些水，自来水“哗哗哗”地流着，像是在演奏一首美妙的乐曲。接着，我把碗都放入了脸盆里，又拿了一块洗碗布并在洗碗布上挤了点洗洁精，我就拿起一个碗来，我一手拿着碗，另一只手拿着抹布里里外外的擦洗着，顿时，这只碗上都是泡沫，一个个晶莹剔透的泡泡出现在我的眼前，不过，很快就消失了。我就这样一个接一个的洗着碗。洗完以后，我就把脏水倒掉。接着，我又接了一盆干净的水，把这些碗有从头到尾的清洗了一遍。这些碗上的洗洁精泡沫终于被我清洗干净了。为了防止还有洗洁精的残渣，我又用清水清洗了一遍。最后，我就用干的抹布把一只一只的碗擦干以后，我又把这些碗放入了碗篮里。
啊！这下，终于大功告成了。原来，洗碗是多么简单的一件事，我也学会了做家务了。我真开心！
小学生洗碗作文题目【二】
我看妈妈每天洗碗太累了，所以今天吃完饭后，我主动提出：今天的碗，我洗！
我把碗端到水池里，先用水冲了冲，又把洗碗液倒在洗碗布上，用洗碗布把碗的里里外外仔仔细细地擦了几遍，又用清水冲干净了。然后，我又用同样的.办法把勺子和筷子洗干净了。
我洗完后，家里的餐具变得新崭崭的，我也累得满头大汗了。心想：原来洗碗也不是一件轻松的活。这时，妈妈走了过来，看见了我洗完后的碗，夸我干得很好。我听了，心里很高兴，因为自己的劳动成果得到了肯定。
小学生洗碗作文题目【三】
提示：文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。“暖流”就是指老师、同学等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。事例要典型、集中，可使用对比、衬托方法。
(2文题：爱心要求：以记叙为主，适当进行抒情和议论。
提示：要求以“爱心”为题写记叙文。从题目看，要求写人与人之间的一种美好感情，重点要突出“爱”字。通过记叙人物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护，然后适当议论和抒情’，对真善美进行歌颂赞美。选材时要立足于自己熟悉的人和事，写使你感动、追念的人与事。
(3文题：悔要求：写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。
提示：写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。
(4文题：童年琐事
提示：写作本文的重点是“琐事”，因此，不要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙伴”、“童年记事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。以记叙为主，适当议论和抒情。
(5文题：我在努力要求：写记叙文，可适当议论或抒情。
提示：本文取材应从自己的真实生活中去发现，去开掘。这样才有真情实感，有生活气息。要写出自己的独特风格，如细腻动人、热情奔放、幽默风趣、庄严凝重等。但是不要写成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏题离题的内容，
(6文题：真没想到要求：或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。要有适当的议论或抒情。
提示：本文的题眼是“没想到”，文章的内容应是由“没想到”引发出来的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生活中闪光的东西。题目限定了所写的对象是“我”，因此，文章的内容一定要自己亲身经历的，切忌编造。文章的结构要完整，脉络要清晰，因此，开头可按自己原来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点明“没想到”这个题眼，既照应了开头，又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可兼有抒情或适当的评论。
(7文题：凡人小事
提示：文题给人以亲切朴实之感，所写的内容也较广泛。但应注意，本题的题眼在字眼的反面：平凡之中写出不平凡。写作时要突出重点，以记叙为主，兼以议论与抒情。
(8文题：不该发生的事
提示：生活中有不少的事情，不该发生却发生了，这当然不是好事，令人遗憾也让人深思。这种事情有其起因、发生、发展和结局，把这个过程记叙下来以表现某些人的思想行为，引起人们的反思和警觉，这是写作本文的主旨。本文以记叙为主，所写事件没作限定，可一件，也可几件，能表达主旨即可。选择适当的顺序记叙。
(9文题：老师，我永远忘不了您
要求：写记叙文。内容要充实具体，切忌空话;要有真，情实感。
提示：这是一道让人含情的文题。围绕老师，选取自己与老师相处的'日子里的一件或几件典型事例，从语言、行动、神态等方面的描写中，突出老师思想品质中的高尚与感人之处，抒发自己对老师的怀念和崇敬之情。
(10文题：我家的新鲜事要求：随着改革开放的深入，出现许多前所未闻的新鲜事，请从你家中发生的小事中，选取一二件来写。要有适当的议论抒情。
提示：本文的写作对象是写事的记叙文，以写事为主。文题是一个偏正短语，其定语就是题眼，因此，要抓住“我家”、“新鲜”来写。要围绕题眼选材，写出新意;要写出自己的东西，写出自己独有的体验和感情;要尽量避开别人或多数人会写的内容;要以小见大，通过我家的新鲜事，歌颂党的改革开放政策的英明。
(11文题：课堂记趣要求：写记叙文，也可以夹叙夹议。写出自己的真实情感。
提示：在丰富多采的学校生活中，课堂教学是主体。写作本文，要仔细观察，选取课堂中精采而有情趣的几个片段，组织成文，表现健康活泼，富有情趣的学习生活。
(12文题：有趣的课余生活要求：必须写自己实际经历的课余生活;以记叙为主，可运用多种表达方法。
提示：课余生活的内容十分广泛：唱歌、打球、读书、下棋、绘画、做游戏等，选择自己感到最有趣的来写。在选取课余生活事例时，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的课余活动都可写。要写得具体、生动、形象，恰当地运用修辞方法，把课余生活写得有动、有静、有情。
(13文题：我了解的一个人要求：写以记人为主的记叙文，可适当议论或抒情。提示：“了解”意味着对所写对象的有关情况有比较清楚和正确的认识，而这一认识要通过我与他(她的交往过程体现出来;了解一个人并非易事，在了解的过程中会产生误会，因此，文章要写解决误会而达到了解。这样，写起来就不会平淡。
小学生洗碗作文题目【四】
每天妈妈都会烧一桌美味可口的饭菜，菜是好吃，但碗却油腻腻的。吃饭时乐乐看着妈妈一脸的疲劳样心想：妈妈白天上班已经很累了，下班还要做家务活，我应该帮妈妈分担一点，可我能做什么呢？要不就帮妈妈洗碗吧！
饭吃好后，乐乐就嚷着要洗碗，妈妈敖不过他，只能由着他了。只见乐乐拿着碗摇摇晃晃地来到水池边，还似模似样地系上了围裙，可他够不着水笼头呀，这时乐乐灵机一动，搬来一张小板凳，踩在上面，打开水笼头小心地洗起了碗，看着一只只被乐乐洗得锃亮锃亮的碗，都夸乐乐是个能干的孩子。
小学生洗碗作文题目【五】
今天我起得很早，我穿好衣服走下楼，看见水池里有几只脏的碗，心想:这一定是妈妈昨天太累了，累的把洗碗的事忘记了。于是，我便洗起来 ，我先在碗上涂上洗洁精，再用抹布在碗里抹几下，接着便用水把碗洗干净。
过了一会儿，碗全部都洗好了，我再把它叠起来，放在橱柜里。这时，妈妈起床了，看到我在认认真真的洗碗，心里有说不出的高兴，喜笑颜开地说：“我的女儿长大了，懂得帮妈妈做事了！”我听了，害羞地说:“妈妈，这本来就是我应该做的事!”妈妈听了，笑了！
小学生洗碗作文题目【六】
记得那是一个晚上，吃过晚饭后，我又像平常一样放下筷子上楼看电视。这时，从楼下厨房里传来妈妈“唰唰”的洗碗声，心想：我长大了，应该学会帮妈妈分担家务。于是我走向厨房，来到妈妈身旁，对妈妈说：“妈妈，我想洗碗，行不？”妈妈用好奇的眼光望着我，犹豫了一下，开玩笑的对我说：“哟！你今天是怎么了？去去去，这里没有你的事，你该干嘛干嘛去。”“老妈！你就让我洗吧！求你了求你了。就这一次。”我恳求妈妈。“那好吧！我就答应你一次。”我开心地点了点头。可是，我从来只知道端碗吃饭，可很少洗过。妈妈好像看出了我的心思，对我说：“呢！你肯定不会洗的。你现在马上试一下，不会我再教你。”我鼓足了信心，准备开始洗。于是我挽起袖子，把碗放到装满冷水的洗碗池中，开始洗。谁知洗了三遍，却怎么也洗不干净，摸起来总是粘乎乎的。妈妈看了看，说：“冷水是洗不掉油腻的，得用热水才行。”我换了盆热水，妈妈对我说：“我教你吧！你要认真看清楚。首先，把碗浸在热水里，然后用左手抓住碗，用右手拿着抹布，把碗边包住，边转边洗。这样，碗里面和外面就干净了。”妈妈边说边洗了一个给我看。我照妈妈的.样子去做，果然把一个碗洗好了。接着又洗第二个、第三个……我越洗越快，越洗越起劲儿。最后，妈妈说：“还要把碗冲洗一遍，把桌子抹干净。”于是，我又把碗一个下冲洗了一遍，桌子抹好。
我看着自己洗的碗，一个个干干净净的，真开心啊！想不到洗碗也有这么多的学问，这么大的乐趣呢！
