成绩不理想的作文【一】
阅读一直是我的强项，中国学生一般都是阅读很强哈，呵呵。在开始复习的前几天，我做了三套真题，分别错了9个，4个，3个，然后我就停下不做了，我想做真题主要是适应雅思考试的方式。接下来的日子，有空的话我就做做《雅思阅读真经》，但总共做了不到10篇。在最后一天做了一套真题，错了6个。考试的时候感觉还不错，但结果不是很理想，没有达到7。5的目标。
建议：1，即使是短期复习，也要尽力去适应雅思的方式，因为雅思很多是细节的题，所以要注意阅读的技巧（关于技巧，其他牛人已经说了很多了）
2，在最后复习阶段，一定要尽全力提高阅读速度（我也知道这不是说提高就提高的，但有这样的意识再加上一些对自己有帮助的方法，还是会有效果的）。我有个建议，大家在阅读的时候不要在心里默读，尽量做到一看到这个单词就反应过来它的意思，然后马上跳过；可以在复习的时候，每次做阅读的时候都这样训练。
成绩不理想的作文【二】
这次老师布置的作文，让我有些惊讶，因为，我从未写过类似的文章，对我而言，这样的作文具有一定的挑战性。所以，我与父亲一起研究探讨作文的中心思想，认真完成这份独具匠心的作业。
我先对“如何提高我的总体学习成绩”这一问题，提出了自己的一些看法。我认为，一、课前应该做好预习准备，要把将要上的课，仔细地看一下，大致了解教材内容，并尝试回答课后练习题。二、课上必须认真听讲，跟随老师的思路走，决不能“开小差”，要牢牢把握好课堂上的45分钟。三、课中要善于发现和找到自己不懂的知识点，及时向老师提出并弄懂。回家还要自觉做好复习工作，要把上课所学的内容，巩固好，把做错的题目，改正在“改错本”上，题目集中便于复习。平时应适当增加一些规定教材外的练习，特别是不太懂的题目要多做一些，较熟悉的题目可以少做一些，我想，合理安排时间很重要，要把精力用在刀刃上，这样才能提高我的总体学习成绩。
我向父亲提出了上述我的看法后，得到了父亲的肯定，父亲还向我谈了他的一些看法。他认为，要让孩子做到，热爱学习、自觉学习，不能总满足于老师布置的“回家作业”，要多花时间学习，少看电视，少玩电脑，即把别人玩游戏的时间，花在读书上。他还认为，家长要做好孩子的后勤保障工作，给孩子提供一个良好的学习环境；要给孩子适当的压力，但不是过度的负担；家长要有自知自明，辅导孩子要量力而行，不能胡乱解释，例如科学课，不懂不能装懂。家长监督孩子学习，鼓励孩子进步，可以与孩子探讨解题思路等，但不能给孩子提供现成答案，要切实提高孩子善于学习、独立思考的能力。
本文写到这里，我对“如何提高我的总体学习成绩”概括总结为一句话：自身努力+老师培养+家长呵护=优异成绩，想要成绩好，三方努力不可少。其中，自身努力是最最重要的。勤学习、爱学习、会学习是我们学生自身努力的实用方法。
成绩不理想的作文【三】
翻开词典，查查“难忘”一词。噢！原来是“无法忘记，永远留在脑海里”的意思。谈到“难忘”，我便会不由地想起小学生活中一年级的时候的考试成绩。
我现在语文成绩还不错，可是呢……以前一年级的第一次考试，我却来了一个你听了肯定会笑的成绩，嘿嘿，具体分数保密，但是是六十几分。
小时候上课，老师在上面说，我在下面“游魂”。呵，不骗你，我每次上课时都会喜欢呆呆地望着天花板发愣，想着那些乱七八糟的东西，就像现在老师们常挂在嘴边的“魂不守舍”一样。课堂上的听课质量不好，那么考试成绩自然而然也会跟着不好。这不，第一次的单元考试，考的全是上课老师讲的内容，而我那时可算是真真切切地到了考试时好多好多题目都不会时的“感受”。无奈呀无奈，只好乱答一气，最后迷迷糊糊的讲了卷。
不用我说，就这考试态度，你也一定能猜到我的成绩有多差了。果然不出我的所料，试卷一发下来，我就看到了分数是六字打头……虽然说不是最后一名，但是我心里清楚，肯定是倒数第几名了。
现在想想，一年级的时候还真可爱，当时我还天真地以为以后语文肯定是“大红灯笼高高挂”，想到这里，心中不免用上一丝丝难过，一丝丝酸楚。回到家里，意外的是，爸妈并没有责怪我，而是给我一句句鼓励。哎，这下可好，我的情绪又变了，听了鼓励的话，我又开始高兴起来，开始把之前老师讲过的课“恶补”了一阵子。
果然，功夫不顾有心人哪，一分耕耘，一分收获，我上课开始认真听起来，渐渐地，我也悟出了一个道理：上课认真是主要的，做那些练习题只是次要的，如果上课没有认真，回到家里再怎么补都还是一如既往。
现在，这件事已经过去五年多了，可回想起来，还是记忆犹新。因为那一次的考试，是我“有史以来”考的最差的一次考试。正因为它少，它独特，所以它才会使得我难忘。而且，它也时时刻刻在我的耳边敲响警钟，告诉我，上课认真。
哎，那一次的考试成绩可真够令我难忘的，它已经深深的刻在了我的记忆中，它也是我小学生涯中的一个回忆。不过，以后像这种难忘的考试成绩一定会少之甚少。
成绩不理想的作文【四】
有的同学说：“李宁的宝座让人坐了，看，杜依泽的数学分数比她高。”还有的同学说：“宝座没了。”
听到这话，我连忙去看，语文99分，和杜依泽一样，英语100分，比杜依泽高3分，政治50分一样，（不要误会啊！这也是满分啊！）数学啊！呜呜呜……92分，比杜依泽低了6分。宝座又回到了他的身边，呜呜呜……每次考试时，数学总是拖分，没有现在那样拖了这么多分。叹！眼睁睁地看着宝座被人坐啊！我不甘心，数学啊！数学啊！下次我一定要把你复习好，还有公式我一定要把你背得滚瓜烂熟，争取下期末考试时考第一。
成绩不理想的作文【五】
自从那一阵子“手机热”过去之后，全班同学在老师的带领下，都投入了全身心的学习当中去了。但是，怎么样都有特例。又是他们俩：东梳义和宸宸又开始闹嘴了。以前，他们俩就是冤家路窄，有一次，放学路上，我正在班里干值日，从窗户上，我看见他们俩又在一起吵架了。有人说这叫做没事找事，有人说这叫做“家庭暴力”。就他俩，差点闹得整条街的人都停下来看他们出洋相。俩人都是牛脾气，牛对牛，总有一头牛不是就是伤。结果总是让我们男同胞们生气。东梳义这小子，挺能斗嘴，但一到真格的，它就吓得直哆嗦。我要不是在楼上干值日，我真想下去帮帮东梳义。太不争气了。但这回，不同了。欧阳老师不是让我们全身心的投入学习当中去吗，他们俩不，他们要比玩儿游戏，而且是大型电脑游戏。（像什么魔兽啊，跑跑卡丁车啊，都是主要的竞争对象。）这要是让欧阳老师知道，那天可就塌了。至于下星期的语文测试，估计他们已经准备好被家长揍个半的准备了。不然，东梳义不会轻举妄动的。时不时，东梳义还问我这些游戏的技巧。我虽然知道，但总是不想回答。因为告诉了他们其中的每一个人，都等于害他自己。哎，自生自灭吧。
一天下午，我写完作业后，出来到小区的健身器材那里活动活动，突然看见他俩又碰头了。而且我还听见他俩要到一家网吧去比拼游戏技术。我心想：这可不得了。不到十八岁可不能进网吧。告老师？老师肯定会把他俩用吐沫星子淹。算了，我还想让他们多活一会儿呢。但是不告吧，又害了他俩。怎么办？哎，自生自灭吧。
我接着在体育器材上活动，突然，我注意到在我面前的一棵小树，他正在顺着方向不停的摇晃，树叶正在向我打招呼。我把揣揣进口袋里，从体育器材上下来，全心身投入到这美丽的景色当中去。突然，我好像也变成了一棵小树，我被风不停的摧残着。我似乎明白了一个道理：东梳义和沉沉就好像是这棵小树，我、欧阳老师和同学们就好像是那股风，如果往正确的方向吹，小树就长得好。如果乱吹，就像刚才一样，那小树就活不成了。不行，这事我非管不可。
成绩不理想的作文【六】
拉拉是一个安静、内向的女孩，但她喜欢骑车到室外去玩儿，不喜欢一个人孤独寂寞的待在家里。
在一个阳光明媚、万里无云的好天气里，本应该是拉拉骑车出去玩的好机会，但她却被爸爸妈妈毫不留情地反锁在了家里。这是为什么呢？原来是拉拉的期末没有考进前10名，数学成绩没考到爸爸理想的成绩。所以，爸爸就下了命令：这个寒假不许出去玩了，好好在家待着，把上学期数学书上的习题都做一遍。然后转身就走了，把门“砰”地一声给关上了。拉拉一想起爸爸那双充满凶狠的眼睛，全身的汗毛就情不自禁地都竖了起来。拉拉的爸爸是一个望子成龙、望女成凤的父亲，他对拉拉的要求特别高，他要求拉拉每次考试必须进前10名，每科成绩都不能低于95分。你们知道吗？拉拉为了达到他爸爸的要求，每天一放学回家，就直奔自己的房间去写作业，她怕浪费了一秒钟写作业的时间。做完作业已经8、9点了，都到上床睡觉的时间了，但这还没完事。她做完作业还要继续做爸爸给她买的那一大桌子的课外练习题，她拼命的做呀、做呀，甚至有时候都忘了吃晚饭。每夜至少到11点才睡觉。早上都是带着两个大黑眼圈去上学。哎，可怜的拉拉都成了一个学习的机器了。
现在拉拉的心里有无数个为什么：为什么爸爸对她就不能放宽松一点？为什么老师留的作业这么多？为什么做完作业后还要做好多好多的课外习题？------“为什么？为什么？！”拉拉使劲地用拳头拍打着布娃娃，当然，布娃娃是不可能告诉她这是什么原因的，布娃娃依旧傻笑着看着拉拉，根本不知道她现在的心情。拉拉的眼泪像断了线的珠子一颗接着一颗顺着她俊秀的小脸，滴到了布娃娃的身上。
有时候拉拉真的想和爸爸妈妈坐下来好好谈一谈，但一看到爸爸那双无情、没有一点商量的余地的眼睛，刚到嘴边上的话就又被咽了下去。
我在这里要问一下各位家长，难道孩子们的幸福快乐还比上做那些练习题重要吗？难道名次、分数就那么的重要？家长们好好想一想吧，让孩子们好好地休息一下，真的有那么难吗？
成绩不理想的作文【七】
??绩的背后叙事作文“咦？”正在整理书架的我竟翻到了一张卷纸，这是什么时候的？四周都已经开始泛黄了，仔细一看年份，原来是我四年级时的卷纸呀……
记忆中，我的成绩都是不错的`，一般都在90几分，正当我准备看分数时，突然愣住了，不经意一瞥，竟看到分数的十位数上居然是8！那大大的数字刺眼极了，仿佛在嘲笑我的自满。不敢相信的我使劲儿擦了擦眼睛，再三确认，但结果一样，它确实是8。
“没有事儿，这一次成绩挺好的。”一个和蔼的声音从脑海里闪过。咦？这声音不是成老师的吗？为了寻找答案，我把大脑调动了起来，去看一看四年级时的记忆。不看不知道一看吓一跳，原来停留在我脑海里的四年级记忆这么稀少，要么是空白的，要么是模糊不清的。在众多模糊与空白的图象面前，我看到了一张十分清晰的图片，“没有事儿，这一次成绩挺好的。”一句话就在下面，努力回想，终于想起了当时的情景。
那是一场家长会，被家长批评得“体无完肤”的我作为表演节目的同学也在场。等到最后结束时，大部分家长都走了，成老师走到我和妈妈面前，温柔地说：“没有事儿，这一次成绩挺好的。”
其实我也知道，那一次的成绩非常不理想，但成老师的鼓励，让我又充满了斗志，这句话，也一直在鼓励着我，让我有勇气在困难中站起来。
这分数背后的谎言，使我铭记。也许，别人不会记得自己的小学老师，但我会记得她还有那句溢满爱的谎言：没有事儿，这一次成绩挺好的……
