金老师的课件制作也十分精良,充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用,从课题材料的.搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
结果连词短语结构,重点在but后
yet尽管,引导让步状语从句,重心在后半句;②出现在在后半句,但是,重心在后半句,表转折=but
【注意】:转折连词出现在一连串行举之后表示递进关系,引出更重要的.原因。
※一连串行举之后出现转折连词however, yet, but时,表示递进语气,不表示转折或让步。
【其它】:一个段落要转折一般在第2句,否则就不转折了
unhappy, unfortunately仅做态度、语气词用,不做转折连词
强对比关系:
标准强对比:unlike;in contrast to, be distinguished from, used to, on the other hand
时间状语强对比:Now, new, nowadays, current;once, until recently, past让步,不表示强调,转折后是重点。s true that限定,保留解释。
条件句:
结构引导的条件句,条件成立,结论才有可能成立。作者不说成立与否,则结果不知
if true/possible表示的条件,不充分条件也可以是答案
谁是因谁是果即可
结果连词短语结构,重点在but后
yet尽管,引导让步状语从句,重心在后半句;②出现在在后半句,但是,重心在后半句,表转折=but
【注意】:转折连词出现在一连串行举之后表示递进关系,引出更重要的原因。
※一连串行举之后出现转折连词however, yet, but时,表示递进语气,不表示转折或让步。
【其它】:一个段落要转折一般在第2句,否则就不转折了
unhappy, unfortunately仅做态度、语气词用,不做转折连词
强对比关系:
标准强对比:unlike;in contrast to, be distinguished from, used to, on the other hand
时间状语强对比:Now, new, nowadays, current;once, until recently, past让步,不表示强调,转折后是重点。s true that限定,保留解释。
条件句:
结构引导的条件句,条件成立,结论才有可能成立。作者不说成立与否,则结果不知
if true/possible表示的条件,不充分条件也可以是答案
否定句:否定句
否定句后面必有肯定句,重点看。否定句凡是与态度无关的,都是有歧义的。不小于:表示同义重复分号;表示顺接、并列
-同义重复插入语
引号表示负评价
列举、举例
有明确列举标志,只关注列举对象,大列举需作标记。例子可以不看,除非有大写名词。
应用:类比, EXCEPT题,罗马数字题, in order to题。
现代数学观认为:教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才是活的,富有生命力的,才能激发学生学习数学的兴趣。同时鲜明的现实背景,更有助于学生发现和理解数学概念,形成数学思想和方法,积累数学知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂,使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜明的生活素材,极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情,充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。王英老师在这节课中就把植树造林引入课堂呼吁学生保护坏境。
这次听课活动虽然是短暂的,但是我们的课堂改革以及课程改革是长久,我会将这次学习活动积累的经验,应用于以后自己的数学教学过程中去,努力去做一位优秀的数学教师。
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.