小学作文请关紧水龙头【一】
您好！
收到我的来信您可能很意外，我也感觉有点唐突。可是，我觉得非得给您写信才能排解我心中的愧疚。
我是一个平常的不能再平常的水龙头了，我已经为您的厨房间服务近４年了，从您装修新房开始，我就进入了您的生活，看着您和女主人使用我给您提供的水洗菜，洗碗……虽然我已经失去了以前的鲜亮光洁，但是我还是默默地为您把手“水的大门”。我知道，主人用我就是看中了我“把水”的能力，所以，对于这份工作，我很尽力。
最近，我很苦恼，我有一种负罪感，因为我已经不能成为一个好的水龙头了。不是因为我，而是因为您和我们的小主人。小主人今年２岁多一点，还很小。正是因为小，所以他经常玩我，把我的脖子扭来扭去。我的脖子一扭，那些被我控制在身体里的水就出来了，一点也不服我的管束。就这样，我每天被小主人扭来扭去，且不说我的身体遭到摧残，只可怜，那些白花花的水从我的手里逃掉很多，很多。不算小主人扭我脖子浪费的水，就是平时你们使用我之后没有把我的.脖子扭正，为此从我手里流到的水也不少，我真的想管束住它们啊，主人，可是我没有办法，这些可恶的水总是一滴一滴地逃，我真的无能为力。就是因为你们，你们没有把我的脖子扭回来，没有妞正！主人，请原谅我的直截了当。
我粗略地估计过，每分钟约有５０克的水从我的手里逃走，每小时会有３千克左右的水白白溜走了，每天呢，每个月呢，据我能记起来的时间，我都无法想象这样的浪费究竟能有多少。
我很抗议，我的主人也不管一管。小主人小，不懂事，主人也不懂事吗？
请原谅我的冒昧，可是这也是我的职责。希望主人能接受我的建议，让我的工作更实在。
此致！
厨房间的水龙头
２０××年×月
小学作文请关紧水龙头【二】
下课铃响了，几个小同学来洗手，用完后，也不把我拧紧，就飞快地奔向操场。可后来让我感到欣慰的是又来了一位小同学，她看见我一直在哭，就用手轻轻地把我拧上，帮我擦干了眼泪。我问她：“你叫什么名字?”她说：“我叫刘月红，是三年级一班的学生。”我接着问：“你为什么把我关上呢?”她干脆地说：“节约用水呗!”“那你知道为什么要节约用水呢?”我问，她摇摇头，没有说话。于是，我给她讲了节约用水的道理。
我告诉她：“在地球上，哪里有水，哪里就会有生命。一切生命活动都是离不开水的。人体的大部分有水组成，人一旦缺水后果很严重，轻则会感到口渴，重则会使皮肤起皱，神志不清，甚至亡。没有食物，人可以活较长的时间，，如果连水也没有，顶多活一个星期左右，可见水对人的身体健康有多么的重要啊!地球上的水尽管数量巨大，但只有淡水才能被生活和工业利用，而淡水只占总水量的2.6%左右，他们绝大部分分布在远离人类的.南极、北极和冻土中，因此许多国家都是缺水的。我国就是一个水资源短缺的国家，是世界上13个贫水国家之一。我们生活的北京更是一个缺水的城市。因此要树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚。”
听了我的这番话，她深深地点点头说：“我明白了。”我嘱咐她说：“希望你告诉你的同学们节约用水，要不然，当我也感到口渴的时候，大家可要受苦了。”
小学作文请关紧水龙头【三】
今年交上来的“自我介绍”，大致的情况也是如此，但是有一份引起了我的注意。文章随后有一段话：“老师，我对你只有一个要求，请你首先要做我们的班长。”我不禁惊异于他的与众不同的观点，找来这位学生，想让他具体的说说自己的`想法。他说：“我们最喜欢平易近人、能和我们做朋友的老师，但是，作为老师你又必须和我们有所不同，要对我们进行组织和管理，所以，我想到班长这个称谓。”
我连声惊叹这位学生独到的思想。小小年纪的他，绝对没有机会也没有可能读过教育学、心理学等方面的书籍，他也没有听说过“平等中的首席”这样专业的术语，但是结合自己对学习的理解，感悟出这样一个许多教师都意识不到的理论问题，这不能不令我这个老师也深感佩服。
长期以来，作为老师，我们一再强调的是权威与控制，一个班级如果失去了控制那将是多么可怕的事情，所以我们更愿意用外力去“统治”学生。教师依然是教学活动的启动者、控制者，教师确定学习目标、重点、难点，并据此展开教学活动，学生只是接受知识的对象和容器，在老师的带领下阅读课文，接受老师的讲解，回答老师提前设计好的问题。教学中重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。忽视了学生的兴趣、爱好和个人生活积累，忽视了学生之间态度、情感、思维方式的变异，用统一的文本、划一的标准去要生；限制学生的理解内容、理解程度、理解方式、限制学生的表达、表达内容和表达方式。这种无视学生生命个体存在的教学方式，使学生没有兴趣、没有问题、没有怀疑、没有想象的空间，阅读品位低俗，阅读能力低下，没有良好的阅读习惯，缺乏应用的阅读意识，知识面狭窄，见解肤浅，思维板滞迟钝，缺少个性。这种“目中无人”的教学方式，与培养生动活泼、全面发展、极具丰富个性的个体为目的的素质教育是相矛盾的。
实践出真知。一个小小的中学生，对生活用心也会感悟出近乎专业的真知灼见，更何况我们这些工作在教学一线的教师们？
