我的春节作文教程【一】
美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。本书在分享和解读教学案例上，引导教师从转变学生学习方式的角度反思有效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。
我的春节作文教程【二】
温暖的阳光穿过树叶缝隙细细碎碎地洒落下来，温柔地抚摸着我的脸颊，波光粼粼的湖面，几只鸭子正在扑腾着翅膀畅游，在这南国春意融融的冬季舒展身心，猛然惊觉，快过年了。
除夕将近，但我再也没有儿时那种激动的心情，是成长的淡定?还是社会风气的浸染?我无从得知。
总感觉这些年来除夕年味越来越淡。除夕夜，妈妈一大早便忙着张罗祭拜祖先的供品，天色未暗便陈列起来，点上蜡烛，恭请祖先前来享用。一家人跪在大堂前，看着爸妈双目紧闭，一脸虔诚地祈求来年平安顺利。我和弟弟却不以为意，兴味索然。拜完自然是年夜饭，妈妈端着一盘盘热气腾腾的菜肴上桌，满脸笑容地吆喝：“吃饭喽!”我和弟弟挪到餐桌前，习惯性地掏出手机拍照，修饰美化并附上瞬时心情感言上传，随后的餐桌上，便是各自拽着手机搜寻自己感兴趣的内容，爸妈殷切地叮嘱：“多吃点，这个菜有营养”满脸的期待却在我们有心无意的“嗯嗯”回应中黯了神色。妈妈看着我，在看看弟弟，“现在的孩子啊!”摇摇头，“真是一刻也离不开手机”
极为平淡质朴的一句话，却准确直击我那虚无空洞的心，瞬间使我羞愧万分。我才知道，说再多的年味变淡，不过只是我们心中爱的能力、爱的热情的逐步丧失。且看今年春晚，压过春晚的头条新闻，竟是全网狂欢抢红包。和爸妈坐在电视机前，美其名曰：“陪伴”，大多时间都浏览微信微博，手机翻飞地打着游戏，却无暇仔仔细细打量父母的面容，认认真真与他们谈话。那么多人跨越千山万水，冲过春运拥堵，回到朝思暮想的家，在这难得的除夕之夜，难得全家团聚之时，却有多少人像我一样，任由一方小小铁匣子禁锢了自己。手机玩到烫手，灼伤的却是亲情。
与家人坐在一起，如果只有“陪伴”的一种形式，没有发自内心的情感交流，那除夕夜自然也没了味道。朋友圈再多的点赞，也比不上家人温馨的笑脸。再怎么修饰精致的图片，也抵不过的一张朴素的全家福……思及此，我放下手机，接下爸妈几度开口却无人接起的话题。和妈妈聊聊家里长短，跟爸爸谈工作学习，再一起看看热热闹闹的春晚……形式虽然简单，内心却充实快乐。面对面的交流，仍是人与人之间最有质感也最温暖的方式，除夕那浓郁的亲情味，不正是苦苦追寻的年味么?
零点时刻，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，春晚主持人正喜气洋洋地宣布新年的到来，今年对于高三的我来说，是极不寻常的，十几年的寒窗苦读就要接受检验。背负着家人的'希望，携带着浓郁的亲情，我将全力以赴那场无数学子命运的高考。我知道，前方之路注定步满荆棘，但每每想到挑灯夜读时妈妈端来的一杯牛奶，周末回家时爸爸炖满的各种补品，以及除夕之夜浓浓的爱意，无不令我再次蓄满力量，全速前进，看着窗外烟花绚烂夺目，仿佛在拥抱整个世界，我也在这繁响的拥抱中，心意坚定，凝视远方。
除夕之夜，亲情凝聚，滋养愿景。岁捻年丰，阖家团圆，大日子里折射着小梦想，小家庭辉映着大希望。
新的一年，让我们带着亲情，拥抱希望，振翅高飞，趁阳光正好，春光正媚。
我的春节作文教程【三】
新的一年到了，去年画上了一个圆满的句号，而新的一年又将开始了。
一到腊月，每家每户都要预备年货，超市里的物品一抢而空，交费的队伍如长龙般拥挤。
办好年货，就要大扫除一遍，不放过任何一个角落，要把屋里的东西打扫得一尘不染，寓意要把不好的东西扫走，企盼来年吉祥如意，事事顺心。
腊月三十，男女老少都穿上了新衣服，门外已经贴上了红红的。这天每个人除非万不得已，一定要回家吃团圆饭。晚上，一家人坐在一起吃一大桌丰富而美味的饭菜。这象征这新的一年里不愁吃不愁穿。
吃了饭，大家坐在一起边看春晚，边聊聊近年来的情况，屋里洋溢着大家的笑声。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”咦?怎么没有烟花呢?“砰”绚丽的烟花飞入了漆黑的天上，霎时间天被照得通亮，“花瓣”似的洒满天空。难道除夕夜的天空不是最美丽的吗?
大年初一大家都在休息，到处都很安静。直到初三那天，大人们又忙了起来，他们要去亲戚朋友家拜年。小孩们更高兴，因为可以得到很多压岁钱。
一眨眼就到了二月底了，大人们该上班的上班，小孩该上学的上学，人们又向目标奋斗努力。
我的春节作文教程【四】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
我的春节作文教程【五】
激情教学是以高亢的精神状态、真挚深沉的情感去吸纳和传播知识，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，完成教学的目标，使学生的智慧得以启迪，潜能得以挖掘。教师要上好课，必须要用激情感染学生。
教学包括方方面面，在具体操作过程中，各个环节之间要保持一定的节奏，保证学生的学习思维张弛有度，实现教学的节奏与学生的练习的数量、习题的难度同步，教学进度与学生接受能力的同步，教学的节奏与教学内容难易度的同步，教学的节奏与知识的要求同步。尤其是课堂讲授保持一定的节奏。讲授保持一定的节奏这一点非常重要。教师要保持与学生接受能力相适应的教学节奏，这样会让教师感动传授的知识是一种艺术。更重要的是，这种节奏既能使教师的讲授变得轻松，又能使学生借助某种暗示效应而更有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。如何掌握适当的教学节奏，是一个值得考虑的问题，这是一个教学艺术的领会过程和教学经验的积累和升华过程，是一个教学策略的落实过程。如：使教学节奏与任务难度或复杂程度相适应，尽量避免在不重要地方做过长时间的讲解，避免离题太远而做一些与教学主题无关的叙述，或花太多的时间在单个学生或少数学生身上。
真实的课堂应该是既有预设又有生成。预设与生成是矛盾的统一体。课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两只翅膀，缺一不可，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。但一部分教学由于过分注重教师教学的作用，对课堂的空间估计不足，课堂教学往往是预设过度，挤占了生成的空间。从表面上看，这种教学有条不紊，井然有序，实质上教师的意志代替了学生的意志，教师的友善提示代替了学生的独立思考，教师的成功点拨代替了学生的活动体验。这种教学由于缺乏学生的独立思考、过程体验和个性化解读，学生只能获得表层甚至虚假的知识，这种知识缺乏活力，不能转化为学生的智慧和品质。所以，教师在教学时，要站在初学者的角度设计教学，实施教学，还学生一个真实的课堂。
合作教学是教师与全班同学之间形成一种良好的合作关系中开展教学。新课程的实施，学生学习方式有很大的转变，这种转变需要教师教学方式的变革来引导学生的学习方式的变革；只有教师有合作教学的意识，学生都能有合作学习的意识。课堂教学中，教师应努力创设宽松的`学习氛围，引导学生学会欣赏别人的优点，乐于接纳别人的意见，敢于对别人提出批评和建议。一个班的学生与一位教师关系比较好，这个班级的这门学科成绩就特好；一个学生的某一个教研组团队意识强、合作意识强、教师关系融洽，这个教研组的教学成绩就突出。所以，教师应注重师生间、生生间及教师之间的合作，发挥合作在教学中的作用。
我的春节作文教程【六】
2017年的春节就要来了，听妈妈说这一年的春节是大家都很期盼的，因为今年是鸡年，中国人都喜欢鸡，鸡是我们中华民族的吉祥物。
春节前，我和妈妈一起采购了很多年货，还买了红红的对联和窗花。除夕那天，我吃了两顿年夜饭，一顿是在爷爷奶奶家吃的，一顿是在外公外婆家吃的。我见到了一直很想念的叔叔、婶婶、大姨、姨夫，最开心的是看到了乐乐哥哥和牛牛妹妹，一家人坐在一起吃年夜饭，真热闹!
大年初一早上，我被热闹的'鞭炮声吵醒了。我跟着爸爸妈妈一起去给爷爷奶奶拜年，我祝爷爷奶奶身体好，他们希望我新年学习进步。晚上，我跟着爸爸妈妈来到安徽大学的操场上放了很多焰火，有魔术弹、手持烟花、落地烟火……烟花在地上转，魔术弹往天上窜。一开始，我很害怕，但后来我已经可以手拿魔术弹往斜前方放了。那天晚上，我最开心的事还放了孔明灯，并且许下了一个美好的愿望。
为什么快乐的时光总是过得那么快呢?
