成长岁月初中作文【一】
??离在岁月中的成长作文喜欢在马路上气定神闲的走，一直向前，向前。心如止水，不以物喜，不以己悲，伴着清风。回忆过往，回忆在那些在成长中的自己。
——题记
如何去说成长？
长大的这些年里，我来不及去思索，去审视自己的生活。而现在，我是说在这个青春转弯的地方，站在一段生命与一段生命的间隙，我开始在安静的时刻翻看着记忆中的自己——神情漠然，目光木讷。对世界存有畏惧，对未知的远方，城市抱有膜拜。
不过几年的时间，抑或是一瞬，我发现我的梦想全部粘着灰，我什么都不能。我必须循规蹈矩的生活，必须压抑我的幻想。必须，努力的勇往直前，却不知道目标为何。
这一刻，我慕然明白。对我来说，成长总是如此，对很多，很好自己不能抵达的东西心存想像(其实是幻想，但随着年龄和心智的成熟，一点点看清事实的本质或是真相，我总是免不了受到阵痛。这种阵痛来源与幻想与现实的对峙，幻想总是在现实面前被粉碎的一无是处。我那经营多年的小心翼翼纯洁潋滟的梦想就那么碎了。
所以成长是很痛的。
我在年少的时候，多少总以为自己拥有一些东西是天经地义且永远不变的，，认为自己用有成长的青春，便可以这样或那样的任意挥霍。我不顾一切的想表现自己。尽情长大，受不得半点委屈，将自尊看的不什么都重要。我过于敏感，在幻想中承受的痛苦是实际存在的几倍。这些痛苦找不到出口，只能埋在心里，无限度作自我折磨。所以说，成长也是把双刃剑。
而现在，就在我们这个似大非大的年纪中，却说我们过于叛逆，过于桀骜不驯，过于目空一切，过于抱怨自己的痛苦，过于崇尚自由。但那些在描绘着自己的梦想的孩子是否就应该承受那些人们不解的.目光，那些有些带着鄙视的眼光里有他们想象不到的利刃。而拥有这些目光的人是不是会想到这些利刃会将这些孩子的心划的遍体鳞伤。我想他们是不会想到的，在他们的眼里与心理有的只是成绩单的前后与分数的多少，有的只是在朋友或同事面前夸耀的资本。而孩子们爱的一切他们都不爱，他们会将自己的需要与理想都加负在孩子们的肩上，并且天真的以为这就是对那些孩子们的爱。所以说大人们在有些时候比幼儿园的小朋友们还幼稚！他们不知道在孩子的心理音乐能够纾解压在自己心头的压力；不知道在几近绝望的边缘只有在游戏中才能找到自己；不知道在大人们所谓的沟通里是否只是他们一直说我们一直听。
孩子们越来越寂寞，这些寂寞只能被一些槽杂和喧嚣来填补。孩子们觉得这些都没什么，只是不记得从什么时候开始这么施罗德守着家中那些冷漠的阳光。
我们的孤独是被遗忘的孤独，我们的寂寞是被遗忘的寂寞，而我们自己一杯成长的空洞吞没。在成长的荒芜空旷的角落，我们被遗落。遗忘了过去恬静的时光，遗忘了曾经的温馨。成长制造了太多的寂寞，也扼了太多的快乐。
成长仍在，但我们飞逝！
花开花落，但物是人非！
成长岁月初中作文【二】
苍鹰翱翔于蔚蓝的天空；黄鹂鸣叫于翠绿的树林；游鱼跳跃于清澈的河水；骏马驰骋于广袤的草原。意气风发的莘莘学子信步庭庭开启青春的大门，在夺目的光彩中驶向金色的彼岸。
聆听着响亮的号角声，我们飞奔于金黄色的沙滩，自信十足地捡起五色的贝壳，投向学习的题海。或许上帝会剥夺你求知的权力，或许海神会向你投来鄙视的目光，或许生活会将你折磨得体无完肤，没关系，青春的使者会乐于助你一臂之力，灿烂的微笑会在天使的心中绽放，只要诚心面对，相信明天会更好！在挫折中长大，在困苦中成熟。毒辣的荆棘是生命坚实的'堡垒，颓废的心灵会在烈火中熊熊燃烧，坚韧的毅力会保存过硬的心态在暴风雨中永生。不要像折枝的花朵，命运的主宰者早己在神中毁灭。以健康的心态面对每一个狰狞的面孔，为着捍卫强者的尊严。
聆听着洪亮的号角声，我们抓紧飞奔而过的时间，在青春的指引下，学会珍惜。从不担心自己的下一刻，从不留恋自己的上一秒，天真地认为时间可以从头再来。在嬉笑声中，下了一场又一场鹅毛大雪，叶子一次又一次下落，那上面记满了我年少时的点点过错。泪水流到了心底，成了灰色的海洋。一寸光阴一寸金，在悔悟中鉴定时间的价值。漫江碧透，阳光灿烂，嗅着青春的气息，携带着时光的纽带，在花谢花飞飞满天的蓝天碧水中走进自己万物生机勃勃的宇宙。
聆听着嘹亮的号角声，我们踏进了自谦的殿堂。光芒四射的荣誉是我们一生的追求，为了自己的美好的憧憬，我们会废寝忘食，会奋力拼搏甚至“鞠躬尽瘁，而后己”。我们不能让胜利的光环扰乱了思绪、迷失了方向——冲昏头脑的冠军会一失足成千古恨。玫瑰的香气会让人激情四射。天使能够飞翔，是因为她把自己看得很轻。我们为何不跳出激情的舞蹈，再次搏得观众的热烈掌声？洋溢起青春的活力，为着金碧辉煌的殿堂，跳吧、唱吧，一直坚持到生命之焰的熄灭。
青春，一个动力十足的年代；青春，一个芬芳四溢的年代；青春，一个流光溢彩的年代。冲动是她的魔鬼，明丽是她的伴侣，活泼是她的天使，忧虑是她的敌人。让我们携手飞往青春的乐园吧！
成长岁月初中作文【三】
??成长的岁月》读书笔记军训六天期间，断断续续读完了两本书。读第二本书的收获较大，可能和眼前的工作关系较为密切，所以书里有几句话在脑海里萦绕不断，挥之不去，兹以记之。
第一句话是张爱玲的，“于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，唯有轻轻地问一声：‘噢，你也在这里吗？’”叙述中有抒情，抒情中有议论，华美而质感，非常有王家卫电影的画面感，极度地体现了文字的表达力。我的理解就是，邂逅是偶然的，缘分是可遇不可求的，相遇就是如此的自然而然与理所应当，这就是人生的美好与奇妙，想想人生的方方面面莫不如此。张爱玲创造的这一句和钱钟书在《围城》所说的话有异曲同工之妙，“婚姻是一座围城，城内的人想出去，城外的人想进来，人生的诸多事情莫不如此”，都道出了人生的某种尴尬和无能为力。这种的句子非有真切的体验与大智慧是无法创造出来的，所以读大家的作品就是跟随着大家的体验来整理自己的体验，吸收大家的智慧来培养自己的智慧，以此获得自己的文学想象与生活的力量。
第二句话是培根的，“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这是一句经常被学生在里引用的文字，以此来说明友谊的作用与伟大，仔细想想这句话，有不少的内涵。首先，是善良，它是前提，没有善良作为个人的前提，这句话将不能够成立，而且很可能是相反的结果；其次，是分享，它是这句话的内核，没有分享就没有效果，分享是形式也是内容，分享是孤独的'天敌，没有分享就会“一座城市如同一片旷野”；再次，是丰富，人生有快乐，更有忧愁，而且常常对忧愁的感受大于快乐的记忆，人生的丰富也就在于情感体验的丰富，没有忧愁也就无所谓快乐，人类的不少智慧往往孜孜于追求快乐规避忧愁，或者追求不悲不喜的宁静状态。岂不知，培根简简单单一句话就道出了我们面对生活中快乐与忧愁的诀窍，不逃避不虚妄，有方法可操作，这就叫智慧。
第三句话，是威廉·詹姆斯的，“人性最深刻的原则是得到赏识。”詹姆斯是哈佛大学的一名心理学教授，在有感于一次大学礼仪上学生送给他的一株杜鹃树，而道出了一个透彻人性的句子。得到赏识意味着被承认，被认可，被需要，这还是浅层次的需求满足或心理满足。其实，更多的时候得到赏识还意味着一种自我价值得到确认的优越感和存在感，根据马斯洛的五层次需求理论，这应该就是自我实现的需求。所以在教育中实施鼓励教育、赏识教育是有着心理学依据的，其实某种程度上讲所谓的挫折教育、苦难教育的最终目的还是想使受教者得到赏识，只是采取方式不同罢了。心理学最伟大的地方就是一句话能道出千万人的秘密，虽然有的人承认有的人不承认，说其没有科学依据也罢，说其故弄玄虚也罢，有时候就是这么说不清楚糊里糊涂却又结结实实地存在，就像前面张爱玲的话一样，“噢，你也在这里吗？”
成长岁月初中作文【四】
电影中不断重复出现这句话，一次是在邓希贤与米歇尔第一次见面时扳手腕输了的时候向米歇尔说的，当人高马大的米歇尔向邓希贤发起扳手腕的挑战的时候，邓希贤毫不犹豫地接受挑战，虽然最后还是由于力气不足而输了，但他的脸上有着的是不折不饶、敢拼敢闯的中国青年气概。
我会长大的，一字一句都包含着对不公社会的斥责，与跌宕起伏命运的抗争。也是这样的一句话不断地激励着邓希贤在艰苦的岁月里获得成长，获得走向伟大的动力。当筹划在《赤光》上发表反帝国主义宣言的时候，面对邓希贤事先已经写好的宣言，他的两位同志感慨道贤娃子长大了，他却说，这都是逼出来的。人总要经历些东西才能真正的成长，改变先辈们的正是生活的艰辛、困窘。当时帝国主义、北洋政府不断地压榨人民，民不聊生，中国共产党的革命就是被逼出来的，也是在这样一个过程中，就如同邓希贤一样，中国共产党逐渐地长大。
我会长大的，在过去，前辈们不惜用生命来换取我们现在的生活，我们的年纪与那时的邓希贤旗鼓相当，在珍惜前辈们的成果的同时，我们能否为国家，为民族做出我们的贡献呢？我想这是我们当今青年都应该思考的问题。
成长岁月初中作文【五】
在班上，有一位女同学和我非常要好，她有一双大眼睛，和深遂的五官，因此常有人问她是不是少数民族。我就读幼儿园时，她便已经和我同班因而结下相识的缘分，我们也因为时常谈笑玩闹而成为最要好的朋友。读幼儿园回到家时妈妈看到我全身脏兮兮的，总是又气又笑的问：“你又跟某某某牵着手一起去疯了喔！”而我总是咯咯笑着说“有，才怪”。上小学以后，虽然也在同一所学校，却不同班，我们的联络也渐渐淡了，一直到升上初一年级，才与她再度相逢。
我永远也忘不了她踏进教室的那一天，刚升上初一年级，在新环境下一向紧张的我，始终感到不安，我的眼睛转啊转的，没有一刻停下来过，突然一个亭亭玉立，五官鲜明的熟悉脸孔走进了教室，我心想这么久不见，她还认得出我吗？我才正这样想，她的眼光立刻朝着我望来，随即露出“你来了”的温暖的.笑容，一如儿时，让我放心，我紧张的情绪也因她坐在隣座而放松下来。
升上高年级后，课业和各方面的压力都逐渐增加，我们有时会询问功课的问题、会互相帮助，有时会为了策划事情而一起讨论；我们一起表演、一起打扫……常言道：“人生有缘再相见。”所指的一定就是如此，因为这段久违重逢的缘分使我们间的友谊更紧密，也更让我们珍惜彼此的友谊。或许也因为太珍惜，总觉得初一年级这一年怎么像搭了高铁一样，一下子就到终点了，初一年级结业式当天，我们像平日一般道再见，但她说了一句话：“我们的友情经得起考验。”让我在彼此分开之后，尝到考验的思念滋味。
暑假期间，虽然不必上学也不用面对考试压力和大量的作业，却也少了许多生活趣味。当想找人帮忙的时候，找不到人；暑假作业中有问题的，没有同学回答；当在暑假中完成的图画、短文或想分享的事情，也没有朋友可以倾听自己诉说。即使暑假比上学的日子轻松愉快，却也得忍受没有朋友可以陪伴的孤单感觉。我知道当友情经不起分离的考验，就会分崩离析；反之，若能承受分离的压力时，则友谊会更加坚固，而我和她都选择了承担，因为我们都希望这段得来不易的友谊能够长长久久！
当我朝思暮想的开学日一来，我快步走入教室，没想到在熟悉的位子上，坐着一个熟悉的人，我的桌上还放着一张小卡。“好久不见”是我们见面时的第一个反应，一句充满喜悦的招呼。人生几何，能得一知己，是何其有幸的事，我不愿料想日后的分离，只愿把握当下，而珍惜彼此就是维持友谊的最好办法，谢谢你，好久不见的朋友！
