‘人生’觉得好伟大、神圣的一个词啊。我不是一位哲学家,也不是一位演说家,我呢,只是一名中学生,自认为自己没有什么资格、责任去谈天说地,特别是谈‘人生’。而今天在这里呢就是想说说自己心中的想法。
见笑了。
我觉得人生英语有着密不可分的关系,再细一点解释呢就是与英语中的时态息息相关。
当我们变成了一个风烛残年的老人。坐在摇椅上回想着我们这一生,每件往事都会清晰的浮现在眼前,任回忆说着过去时态的语言演绎着昨天的故事,那时的我们啊就是在温习英语中的‘过去时态’不是吗………。
破镜重圆时,我们啊乘坐着时间的飞船回到了中年时期。那时的`我们正在为自己的生活而努力奋斗着。在这个科技爆炸的现代化时代里,我们被生活践踏的体无完肤《话可能有点严重了》。我们得买房、买车,过上小康生活,要不都说现代人的生活节奏快呢,可能就是这个原因吧。所以啊,那时的我们就是演绎着英语中的‘现在进行时’不是吗………
现在呢,我们来到了人生中的黄金时期———青春期。青春是人生的花样年华,身处青春期的我们总是会憧憬着这样或那样的未来。这不就是英语中的‘一般将来时’吗………。
其实啊,不管怎样,无论是‘过去时’、‘现在时’、还是‘将来时’,都需要我们为现在的生活去努力、拼搏、奋斗不是吗………。
歌词写得好啊‘梦想是注定孤独的旅行,这路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样,哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮
。我为自己代言
最后呢,因为我也是一名初中生,即将面临着中考。在此呢,就祝愿普天下所有的中学生在中考中能考出一个好成绩、实现自己的梦想
悦。加油,相信你自己。加油加油加油………
谢谢观看……
作文写出来了,写得怎么样呢?评改环节尤为重要。写得好不好,不是老师一个人说了算,得让同学们自己评判。
学生互评作文是经验与智慧的碰撞,可以在交换体验中提升写作水平。互评作文,教师要引领引导示范,最好出示一篇评改样板(标杆作文),这篇作文具有典型性、代表性,由教师精评细改,印发给每个学生,在学生评改中能起到典型引路的作用。
依据自愿原则和互补原则组成小组,要求学生认真通读全文,标出错别字、病句及标点运用不当之处,同时写出眉批再读全文两遍,参照标准评改文章内容,找出主要优缺点,打出分数然后可以直接与作文的作者进行面对面交流,体验交换,思想碰撞。评改过程中,教师及时发现学生的各种疑难问题,有针对性地进行点拨。对于典型问题,可引导学生展开讨论。
“互评”作文给同学们提供了展示自己的舞台,极大地满足了他的上进和自我价值的实现,从努力地“评”逐步走向努力地“写”,实现双赢。
生活体验为记叙文教学建立了开放的作文教学环境,着眼于人的发展,尊重学生主体的需求。我们相信,有了生活的体验,学生写作时,脑海里就闪现生活情景,其间的人物情景也会招之即来,奔入眼底,注入笔端,达到文思泉涌的写作佳境
在未来的某一天,我办了一个专门制造机器人的工厂。机器人的结构全是铝、钛和液晶组成。等我介绍完了之后,你一定会日思夜想,想得废寝忘食。
劳动或学习了一天的你一定很累,不过没关系,因为有我的机器人为你排忧解难。你只要一声令下,它马上为你端茶送饭,。别看它只是个机器人,它做的饭菜可是一级棒,包你满嘴哈喇子流。
如果你郁闷了,想听会音乐。没问题,包在我的机器人身上,它可以为你放最新歌曲。当然,你想听什么歌,我的机器人就为你放什么歌。只要你说出歌曲的名字,或者唱出歌曲的一部分。比如说,唱一首“菊花台”,“你的泪光,柔弱中带伤;惨白的月弯弯,勾住过往……”怎么样?好听吧?
如果你想看书,却又买不到。你一定很着急吧?甭着急,甭着急,我的机器人可以帮你。你只要在机器人的“复制软件”上面输入书本名,保证在5秒之内,你就可以看到刚刚“出炉”的书。
如果在做作业中的你碰到了不会做的题目,或遇到了不会写的字,你无需问家长,也无需查字典,因为我的机器人会帮你。假如你有不会做的题目,只要读出该题目,我的机器人马上会辅导你做题,直到把你教会为止;如果你有不会写的字,只要说出字的名称,并说出该字有什么组词,它就会在它的液晶显示屏上显示出这个字。要是你想让它来帮你写作业的话,我劝你还是了这条心吧!没有我的允许,它是不会给任何人写做业的。
平常在家里,我的机器人会一刻不停地干家务活。让你省一千一万个心。
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