水喝多肚子咕噜咕噜的作文【一】
《咕噜咕噜美人鱼》在北京、广州、深圳等4个城市举办了5场公益首映礼，每场都座无虚席，很多爸爸妈妈带着孩子来提前一睹咕噜的电影。通过这5场首映礼，我们也发现了一个有趣的现象。
爸爸妈妈对影片的兴趣并不大，多半是陪同孩子来参与活动的，但是每一个小朋友都看得津津有味，直直地坐在座位上，椅背俨然形同虚设，孩子们时不时还发出阵阵笑声。在影片结尾的时候，伴随着感人的画面和动人的片尾曲，一些小女孩不禁潸然泪下，啜泣成声。
平时我们经常会说：“小孩子不懂事。”
实际上，我们又真的懂孩子的世界么？
千万不要以为孩子的内心世界只有玩具、动画片、零食等等幼稚的事物，其实，他们的所思所想都是人性品质本初与人类灵感乍现的微光，只不过在有限的语言系统和表达能力之下无法准确地阐述出来。
中国自古就有“三岁看大，七岁看老”之说，从三岁孩子身上的一言一行，就能折射出孩子长大之后意识形态与个性品格的雏形；而从七岁的孩子的身上，能看到他成人之后的作为与成就。也许这句话难免以偏概全，缺乏科学依据，但足可见古人对于小孩人格品质发展的重视与思考。
《咕噜咕噜美人鱼》片尾，咕噜和鱼丸的离别让很多小孩子看得伤心不已，而大人可能觉得这个桥段幼稚乏味，不屑一顾，但并非因为这是一部针对低幼儿童的影片而造成的，究其根本，是我们这些自诩“长大成人”的大人忘记了初始那些美好的情感与思绪。
孩子们在片尾看到了珍贵的友谊，想到了与小伙伴共度的快乐时光，而我们对于友谊，还省下什么呢？在朋友圈看别人或者装给别人看？发个微博证明自己还健在且活得相当不错？需要办事借钱、有求于人的时候才会翻出某个所谓朋友的联系方式？还是在职场口蜜腹剑，为一己之利两面三刀？
随着年龄的增长，我们似乎距离“人之初，性本善”原来越来越远，更可怕的是，我们对此毫不在乎，嗤之以鼻，双眼已因社会的世俗而变得越发浑浊模糊。看得见“萌”，却看不见内在的可爱；看得见“”，却看不见背后的乐观与牺牲；看得见正能量，却看不见支撑正能量的人性光辉。
以铜为镜，可正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。这句话中的“人”，何尝指的不是孩子呢？
时常关注孩子在想什么，他们有什么目的和意愿，架起与孩子内心之间沟通的桥梁，多问“你认为…”，少说“你应该…”，我们会发现孩子远比我们想象的成熟得多，如此不仅能够促进彼此的情感，也能够看到我们自己的缺失与问题。
也许，孩子的世界我们不是不懂，只是忘了怎样去聆听。
水喝多肚子咕噜咕噜的作文【二】
当宫崎骏笔下的波妞从海底乘着水母缓缓来到海面上的时候，她遇到了一个改变她一生的小男孩。小男孩用盆盛着游动的波妞，欣赏着这个奇怪的生命，直到波妞变成了小女孩。最后，波妞与小男孩完成了亲嘴。
不知为什么，看着《咕噜咕噜美人鱼》，我的脑海里不停地闪现出《悬崖上的金鱼姬》来。同样是一个海底生物小美人鱼咕噜，有着波妞一样的可爱性格，也遇到了一个小男孩鱼丸，在他的木盆里游啊游，直到变成了小女孩。最后，鱼丸被删除了这段记忆。
两相比较，同样的人物关系，不同的结局。突然感到我们的现实很残酷。
这还不是最残酷的。波妞与小男孩的故事是去找妈妈，勇敢地挑战自己，勇敢地面对困难，勇敢地成长。而咕噜与小男孩的故事却是要与阴险的人类斗争，与残暴的海怪斗争，但一场场看似惊险的斗争却并没有让主人公实现什么真正的成长。
两相比较，同样的童趣，不同的`使命。突然感到我们的现实很不单纯。
当然，还有更残酷的。波妞与小男孩的画面中，我们见到了惊涛巨浪，也见到了深邃而黑暗的隧道，映射着内心的恐惧，但却只是心理层面的危机感。而咕噜与小男孩的故事中，海怪与美人鱼却是你我活的关系。海怪上来就用长长的指甲暴力地插入手下的身体，致其亡。中间也多次出现类似的暴力场景，甚至最后它自己都被炸得分了尸。心理层面的危机感已经彻底用暴力画面表现出来。
两相比较，同样的危机感，不同的暴力属性。虽然国内没有分级制，但我们的儿童动画真的不能这么干。
这就是悬崖上的金鱼姬和与海妖作战的美人鱼的差别。我们总是习惯于用一个个二元对立去解决问题，用打怪除魔的方式去完成英雄的加冕，可是真正的童趣往往是不在于此的。恰恰是咕噜给鱼丸去送饭这样的生活场面，咕噜一次次捅破又再为鱼丸加上气泡面罩的趣味，才是咕噜咕噜美人鱼能够走进人心的最最动人的场景。
水喝多肚子咕噜咕噜的作文【三】
今天妈妈带我去看了《咕噜咕噜美人鱼》电影，我们还买了一大桶爆米花边吃边看呢。影片主要讲述小美人鱼咕噜和伙伴们在一场马戏团混乱中救下一个受伤的神奇物种，并且为了拯救只有重回生长地才能恢复生机的.珍珠，咕噜和伙伴们决定护送珍珠回家。在他们护送珍珠的路程中克服了种种险境，终于成功的将珍珠护送回家。
我看了这部电影知道了做事情要和小伙伴团结一致，彼此互相支持，并且不管遇到什么困难，为了目标要勇敢的坚持下去。
水喝多肚子咕噜咕噜的作文【四】
在周末的时候我看了很多电影，但对我印像最深的那就是《咕噜咕噜美人鱼》。
事情是这样的：小咕噜要和她的妈妈回到北冰洋，可是在去往北冰洋的路上遇到了自私的妖怪，为此咕噜和妈妈与妖怪展开了殊搏斗。在这过程中遇难的小咕噜被人类男孩鱼丸救起，开始了他们命运交织，在小男孩鱼丸的帮助下美人鱼咕噜和她的妈妈顺利的到达了北冰洋。过上了自由自在，无忧无虑的生活！
通过这一篇小小的电影让我懂得要勇敢，要互相帮助不要半途而弃。
而我却和咕噜和妈妈恰恰相反，就拿学习骑自行车这件事来说吧:看到别人骑自行车很方便，我，也开始学。可在刚开始的时候，总是摔跤，我一学不会就哭，就不想学了，再一想到，咕噜的那种精神，我决定一定要练会。正是因为有那种精神支撑着我，我才能学会自行车。
就从以上的两件事中让我明白了一个道理那就是：
跌倒了，不可怕；流泪了，不可怕；失败了，也不可怕。相信：有勇敢相伴，一定可以站起来，擦干泪水与希望一起前行！
勇敢是生活给我的最好礼物，有它相随，我的未来会更美好！
水喝多肚子咕噜咕噜的作文【五】
影片以小美人鱼咕噜和小男孩鱼丸之间的友谊为主线，分别塑造了人类和海洋之间的矛盾与冲突，其中小美人鱼代表的是海洋，鱼丸则代表的是人类，在这两个不同的生存环境里都存在着善与恶的两股势力：博士想要抓获小美人鱼目的是横发奇财，海怪搜捕美人鱼是为了食其肉而达到长生不老的目的，这两股恶势力先是在各自的区域内发酵膨胀，随着剧情的发展最后拧结在一起，使影片达到高潮。同样是恶，在本质上是相同的，唯一不同的是人性是可以被转化的，博士最终在鱼丸和爷爷的感化下坐在了同一张桌子上进餐，而海怪则最终被鱼丸，暗示了在人类的智慧下，恶势力终将被善良所取代。此外，鱼丸与小美人鱼之间的友谊以及小美人鱼在找到了妈妈后坚持要去救鱼丸的故事情节也进一步突出了人类与海洋之间的和谐发展，突出了人与自然的环保概念。
除了故事情节，该片在人物关系的设计上应该说是有所思考的。在人类群体中，鱼丸和爷爷相依为命，神经博士与儿子出尽洋相，在人伦关系上是爷爷和孙子、父亲和儿子，唯独没有母性的存在，也就是说没有妈妈的地位存在，而片中唯一的女性则是来自海洋的美人鱼妈妈和女儿小美人鱼，简言之，“人类+海洋”悄然构成了人类亲情关系的.整体网络，两者应相互依赖，不可或缺。
整体而言，影片超出了笔者的预期想象，原本苛刻的观影态度在剧情设计和孩子们的歌声中渐渐通融。有趣的是，在影片放映期间，竟有一小朋友看到美人鱼母子俩被海怪抓住时竟放声大哭，惊动全场，可见孩子们在观影时已是深深入戏，难以自拔。
影片的音乐制作可以说是这部动画电影的最成功之处，尽管参与录音者不是什么大牌明星，但清灵纯真的童声在渲染该片的气氛情节上起到了画龙点睛的作用，在影片结束时，这些小朋友的录音现场片花竟让每一位观众在起身时驻足观望，直至结束。看着这一张张充满稚气的脸上，让笔者联想到在暑期参观该片制作的工作现场，事实上，该片的创作者也是一群对动画充满憧憬和梦想的年轻人，他们名不见经传，多数是第一次参加动画片的制作，在吐槽满天飞的动画圈子里，至于该片最终会有什么样的社会反响，他们似乎想都没想，交谈中，笔者隐隐感觉到在奔向梦想的路上，他们已经做好了准备，这是一部属于他们自己的首部动画大电影，也是他们成功迈向出的第一步，诚如笔者在影院出来后给杨导的短信所言：期待你们的下一部！
水喝多肚子咕噜咕噜的作文【六】
今天有一搭没一搭的陪女儿看了这部电影，女儿刚三岁半，接受不了任何坏人的出现，还惦记着要看，所以就坐在我怀里我搂着她一起看，她心里一直为美人鱼的妈妈担心着，看完以后女儿哭了，不是被吓哭的，是因为伤感。因为最后结尾的时候我也觉得很难过，鱼丸和咕噜咕噜一起经历了那么多，作为人鱼的妈妈却因为人类不能有人鱼的记忆而删掉鱼丸的记忆，咕噜咕噜小人鱼拉着鱼丸的手一直哭，喊着妈妈不要，可是妈妈却在删掉鱼丸脑海里一点一点的记忆，好残忍啊，像极了那些嘴里说着为孩子好，却不知道孩子究竟想要什么的家长。
最后鱼丸睡醒了，除了手里有一颗，那是咕噜咕噜救他留下来的，其他就像是做了一场梦，我想鱼丸以后长大了，应该也会告诉孩子们人鱼的故事都是传说，世上没有真正的人鱼吧。
就像曾经很多胸怀浪漫梦想的小孩，慢慢的都长成了庸俗的大人，过着小时候鄙夷的生活，慢慢的接受了平凡的日子，美其名曰拥抱不完美的自己。
水喝多肚子咕噜咕噜的作文【七】
咕噜咕噜美人鱼系列，作为杭州动画中，能够拥有生命力并持续推出的动画大电影系列，笔者早有关注。
作为“咕噜咕噜美人鱼”系列的续篇，《咕噜咕噜美人鱼2》延续了第一部的.主题风格，围绕小朋友最能切身感知的两种感情——亲情和友情，进行了艺术化的表现和解读，这一主题的把握是准确和到位的。
与第一部相比，在场景设计和细节塑造上有了长足的进步。咕噜家的深海靴子屋、神奇马戏团的鱼形飞船、触脚打结的六脚章鱼等等，都是十分富有想象力的画面呈现，加上三维背景的融合，视觉效果比第一部豪华不少。
亲情和友情是人类最基础的情感，却也是许多人所面临的最棘手的两关。
影片围绕着亲情与友情两类感情展开。从小人鱼咕噜与小伙伴们的冒险之旅，步步走入神秘鱼类——泪珠“家族恩怨”。作为面向低幼儿童观众的影片，选择这两种情感着重表现可以说是准确而独到的。与第一部集中刻画咕噜与妈妈的亲情不同，《咕噜咕噜美人鱼2》分了很多笔墨在表现咕噜和小伙伴的友情上，将亲情点放在了小泪珠的家族恩怨中，这使得两条线都有所可依，有处可落，从事编剧工作的笔者，对这一安排表示认同，在观影时，几次受到触动。
故事从海底的神奇马戏团开始，咕噜在一次意外中发现备受鲨老板欺负的小泪珠。咕噜和她的小伙伴们虽然也还只是孩子，但是在更加弱小的小泪珠面前，激起了他们心中勇敢和友爱的天性，用自己小小的力量去保护需要保护的人。在小泪珠的哀求中，善良的咕噜决定要把小泪珠送回他的家乡，由此开始了一路上的冒险。“帮助比自己更弱小的人，不畏惧比自己强大的对手”，这是本片中值得推崇的价值观，作为带给孩子的引导和鼓励，是积极向上的，能够船传递正能量。
影片光明温暖的结尾，使人深感安慰，朋友之间互帮互助，家人之间也终于互相体谅。虽然我们按照一贯对待国产动画的严苛要求仍可做出批评，但影片积极的主题，真挚的感情，确实打动人心，在浮华躁动的现代社会，仍将纯真作为艺术追求，坚守着人与人相处之间的温暖，笔者认为《咕噜咕噜美人鱼2》的确是一部适合家长带孩子观看的动画电影。
