一次我在家里没衣服可换了,于是我打来一盆水洗起了衣服,过了好一会儿,您回来了,看见我在洗衣服,生气极了说:“你不给我好好学习,在这里洗衣服,你看你给我考不到全班前5名你就等着挨打把,让开,去,我洗,你给我学习去。”我伤心极了,心想:我要自由,我不想成为‘书呆子’,我在学习成绩也不怎么样?可她是我妈妈啊!我还能怎么样啊!到最后我还不是得听她的呀!哎!
我已经是一个小大人了,我可以干任何事了,我不想做一个66无虑的'小公主,我想做一只快乐的小鸟,在浩瀚的天空自由自在的飞翔还可以不段的磨练自己,在未来的日子里可以自由自在。
米尔曾说:"母爱是世界上最伟大的力量."而我说:"母爱是一缕阳光,金光耀眼;母爱是一首小诗,清新淡雅;母爱是一阵微风,风轻云淡。"父爱如山,母爱如河。不知曾过去了多少个春秋,到了现在妈妈我想对你说:”在我的成长岁月里,妈妈您付出的最多,而我却不知该如何来诠释我对您的爱。“您打小就教育我要有礼貌,懂得谁对我好而谁对我又不好。每天清晨当我起来望着一片狼藉的床,到了正午回来时已经变得整整齐齐。每天上学归来,把身上的脏衣抛出手边,洗完澡又更上整洁的衣裳。每天饥肠辘辘的`我归来,看到桌前这丰盛的佳肴。而妈妈做出的这些体现出了母爱的真谛。妈妈每天要管理家中是杂事还有一些大事、小事,而每天都要去上班。而现在我真正的感受到了母爱。妈妈您少批评我、责骂我,常常安慰我、鼓励我,用实际行动来告知我。您就是我的榜样,我便用上千言万语也道不尽,我对您的爱,是您的爱让我的生活陡然增色。
妈妈,你视我为明珠,把我捧在手上,不敢太用力地握,怕捏碎;又不敢握太松,又怕掉落地上。就这样,我在你的呵护下健康欢乐的成长。当你入学时背着崭新书包,有人给你拿。当你在雨中的花褶伞,有人给你打。你躺在病床上,有人为你掉泪。当你露出微笑时,有人比你更开心。当你感到痛苦时,有人比你更痛苦。而这个人就是你娘,这个人就是你妈,这个人给予了我生命,给我一个家。无论你走多远?无论你在干什么?到什么时候也不能忘却我的这个妈妈。是呀!母爱如歌曲《母亲》中唱的那样无私、伟大。
记得小时候,有一次你妈妈带你和我去超市买生活用品,你看见零食就嘴馋了,便向你妈妈撒娇,你妈妈拗不过你就答应了。如果换了是我妈妈肯定不会的。那时,我好羡慕你,有多么好的妈妈!
渐渐地,我们都长大了,你和我成绩都不错,在班上算是小有名气。你的家境好,爸爸妈妈、爷爷奶奶对你如掌上明珠般的捧着、宠着,不让你一点委屈和挫折,对你更是言听计从,有求必应。也就是因为这样,你变了:为了炫耀,你偷偷地拿了妈妈的钱,还骗同学说是爸爸给你的;自己做错了事,同学回忆起来时,你就找借口说忘记了;爸爸妈妈对你好,你就认为所有人都一定要对你好;你给别人提条件,他必须无条件地答应你,而对别人提的`一点小要求,你也是豪不客气的拒绝他,如果别人不答应你的要求,你就哭、闹。。。。。。
当然你的优点也很多,你心地善良,学习用功,团结同学,待人有礼,有时别人做了对你不利的事,你也不甚在意,你对待朋友非常大方,很少计较个人得失,你有时玩点调皮,却从不把玩笑开大。。。。。。
我承认自己也有很多缺点,很多方面不如你,我会慢慢改正的。希望你也改掉这些缺点,当然,我知道你一时改不过来,那就让我们一起努力加油吧!
妈妈,是您,在我的生活中嘘寒问暖地关心我;是您,在我生病时无微不至地呵护我;是您,在我学习上遇到难题是循循善诱地辅导我;是您,在我遇到困难时苦口婆心地劝导我。
想到这儿,一幅幅画面争先恐后地从我的脑海中跳了出来……
那是我印象最深刻的一次,又要去上英语课了,因为没有充分准备,心里没底,情绪很不好,还对着您大声喊叫,说:“我不学了!”说着我还把书包狠狠地摔在地上。过了一会儿,我也觉得自己做得太过分,以为您会把我狠狠地批评一顿,心里很不安,就用眼角偷偷地瞄了您一眼,发现您正在默默地把地上的书一本本捡了起来,并且整整齐齐地放在了书包里。霎时,我的脸立刻感到火辣辣的。
您又对我说;“崔皓为,妈妈知道你近来功课很忙,没有时间复习英语,咱们去了以后我会给老师说明的,但假如你这次不去,以后你会越来越容易打退堂鼓的,这样就会形成恶性循环,那么以后无论你做什么事情都很难做好。”
听着您体贴理解的话语,我更是羞愧,轻声对您说:“妈妈,咱们快走吧,上课别迟到了。”
妈妈,正式因为您对我的宽容,才使我不断增强信心;正是因为您对我的鼓励,才使得我有了源源不断的动力。每当我取得一点点进步时,我总是在心里默默地说:妈妈,我要感谢您对我的宽容、理解和鼓励,才让我有了今天的成绩。
妈妈,我永远爱您!
前几天,学校进行了期中测试。考前我私下问了几个学生,你喜欢考试吗?发现无论是优等生还是后进生都非常惧怕考试。这是问什么?是我们对学生的评价方式出了问题,还是我们的学生出了问题。
新课标强调:应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果,也要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平,也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,尽力信心。
学习应该是快乐的,但我们的学生为什么在负重前行?因为我们只看到了新课标对评价要求的前面半句,没有思考后半句。其实作为小学生,掌握数学学科知识是必要的,还有更多必须是引起我们教师重视的:端正的态度、愉悦的心境、数学的素养……小学阶段和初中、高中完全不一样,没有沉重的升学压力,没有沉重的课业,我们为什么不能让孩子快乐的学习,在快乐中学习成长。仅仅依靠我们宽松的课堂环境还是不够的,必须在我们现有的评价方式上做改变,这样孩子才会有不同的发展!
其实数学学科也可以参照语文学科的'考试形式,分成:基础知识、阅读理解、习作。我们数学现有的考试是:基础知识与基本技能、综合运用方面。在考试中可以减少对基础知识与基本技能的考核,增加综合运用内容。也可以把数学阅读、数学放入考试中,如:这一阶段的数学学习生活中,你对哪一部分知识的学习影响最深刻?为什么?
对于小学生,我觉得我们现有的评价方式是不科学的,这样的方式,让我们的课堂教学不能轻松,让我们学生的学习无法快乐起来。
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.