绿漠上,那么多的星星点点,那么美,那么耀眼,却似乎没有一朵为自己而绽放.
是不懂花语,还是过于自私?
想想,开花,不就是历练、萃纯么?开花,所经历的吞吐吸纳,难道不就是生命的孕育?日落日出,悄无声息,或绚丽,或灿烂,或丰韵;渐变,而至突变.弄花非人人可做,花语,亦非人人可懂.花之需求,花的性情,实在表征着一切生命本原和本质.有道是,"落红不是无情物".亘古自然与人和谐佳处,早已缀满无边无际烂漫花形花色花语的动人密码.
这样想着,还有什么可担忧、怀疑,甚至抱怨的?
总有人不依不饶,给出种种理由:播种施肥不就是为了丰收的果实么,花不能吃,整这些好看不中用的花瓶为的什么?此一态度,看似颇通人情,也许颇有市场,但我们即以井蛙之见浅俗思之,如果没有美丽的花儿为自己招来蜂蝶与鸟雀,它又何以结果?没有多彩的花儿为这个世界"张灯结彩",你我又如何把握前进的方向?历史又怎会如此厚重而灿烂?所以,常有人只会为最直接的目的而埋头苦干,这本无可厚非,不过正因此,他似乎忘了,某个本不该放弃或忽略的过程或环节,往往却是导致困难、碰壁或者失败的因缘.
此刻记起,哪位曾给了我们这诗意般哲理点示,"也许,就是那不经意的一转身,命运之神便与你擦肩而过.它只能哀叹着在你陷下去的洞上附上一层薄薄的春泥,插上一朵蒲公英,承载着下次的希望顺着朝阳渐行渐远."因此,在辛勤耕耘的过程中,我们不能迷失自我,不妨常提醒自己:结果,也许不是最重要的,生命或事物的任何过程和姿态,哪怕开花那一瞬,都不要轻忽,更不要忘记!因为它们,同样的美好,或者一样的不好,都是我们的`机缘遇合,只要你或参与,或注目,或洗礼;只要初衷还在,过程动人,哪怕有点惊心,有点恍惚,又何妨它们依旧风神.
其实,我们本不需如此纠结徘徊,在我们的内心深处,一直都盛开着一朵洁白的雪莲,这个十足物质化的社会,我们也渐渐物质和实际化了.孩子们抛开了童真,少年郎抛开了梦想,中年人抛开了希望,老年人抛开了回首.如果有一天,我们在贫瘠的原野上看到了一束花,一丛绿,那是不是还会感到惊喜,顿觉心颤?为什么不让这惊喜持续,这心颤留守?!灿耀漫山的花朵,何尝不是永恒的乐趣与希望?!
浮生若梦,无妨就当它是梦,尽兴地梦它一场;世事如花,无妨就当它是花,从容地赏它无限.无论如何,不忘却开花和畅梦的所有过程和姿态,同于我们欣赏云起云落,仰观朝霞万千变化.
每一个人,其实都是一棵草。每种草都是一种花,都有它开放的权利和空间;当然,花本来也是一种草,我们和其他人一样,都是一种草,都是一朵花,不一样的只是花朵儿的艳丽,有的草绽放出美丽的花,却终究昙花一现;有的草绽放出的花朵并不艳丽,甚至可以说是不该诞生在这大千世界上,却长久的开放。
吸收了无尽的日月精华,不知经过多久的辛苦劳作,艰苦奋斗,虽绽放出的花朵艳丽非凡,但却不能长久;不追求名利,荣誉,只尽力做好自己该做的事,不要太辛苦了,平淡些,绽放的花朵虽绽放出的花朵艳丽非凡,但却不能长久;不追求名列、荣誉,只尽力做好自己该做的事,不要太辛苦了,平淡些,绽放的花朵虽朴实无华,但经得起风吹雨打,风吹倒了,仍能挺直腰板,雨拍打着,当做养料,不像娇贵的花儿需要精心浇灌,只要有一线希望也能成功,花朵虽朴实,但绽放的长久,经得起时光的考验。
每个人其实都是一颗草,一朵花。不同的只是你绽放出的花朵。不管多么艳丽,多么娇贵的花儿,也只是短暂的生命,当它生命完结的那一刻起,它也就凋谢了,美丽的影子,从前的鲜艳,也只成为了几片伶仃的还未凋零的花瓣,美丽的花儿,惹起孩子们的注意,将它们摘下,使短暂的美丽更短暂;朴实无华的花儿,正因为不艳丽,引不起别人的注意,才得以长久地绽放。过好自己的生活就好了,何必关心别人是否注意你?过分的关注,却可能成为终结生命的手。
所以,正好花儿的绽放一样。不必努力刻苦的去追求生活中所谓的富有,不要想着让别人在意自己,当你追求到这些时,也许已经华发早白,此时的你不正是昙花一现,稍纵即逝吗?
但是平淡无奇的生活,却往往长久。不追求功名,利益,只做好自己应该做的事,不引人注目的花朵,外表朴实,但真正绽放的是心中的花朵儿。
是的,每一种草都会开花。但是,开放的花儿是不同的……
每周一次的开放,对全体二小人来说是一个严峻的考验,没有张焕兴校长带领全体教师精雕细刻的四年奋斗,就不会有今天生机盎然的实验二小。在“1234”工作思路的引领下,全校师生围绕“一切为了学生的健康成长”这一中心,努力达成“优良的教育环境和优质的教育质量”两个目标。
走进二小,就走进了赏心悦目的花园。这里的榕树枝繁叶茂,樱花吐艳芬芳,精心修剪的一棵棵花树和一面面的校园文化墙、一句句的温馨提示语相映生辉,构成了自然景观和人文景致的高度和谐。张焕兴校长坚信“环境能改变人,没有高楼林立的校园也照样能散发出诱人的芳香”。
走进二小,就走进了学生快乐学习、健康成长的学园、乐园。这里的学生彬彬有礼,乐学上进。每天的四个5分钟为学生营造了快乐、和谐的学习氛围:5分钟的古诗文诵读为学生积淀了厚实的民族文化基础;5分钟的英语对话创设了最佳的口语交际良机;5分钟的名曲欣赏纯净了学生浮躁的心灵;5分钟的环保教育强化了学生多角色的责任意识,提高了他们管理他人和约束自我的能力。
每周一的升旗仪式、课间操的.健康展示和放学路队的班队风貌展示这些教育管理的沼泽地,经过了四年的精心打造,都成了实验二小一道道亮丽的风景线。“新三好”教育、班级自治管理和最优化课堂等教育管理模式的不断探究,浸润着二小人集体的智慧和奋斗的汗水,它们是二小人开拓创新、积极求索的名片。
实验二小的家长开放日是原生态的自然景观,无需做任何的修饰和装扮,四年的精心雕琢使他们能很自信地站在所有家长的面前,接受他们的检阅。
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