t8联考英语作文讲评【一】
现在登场的是黄树旺。他学的是鸭子走路。他可真会演，瞧，黄树旺把手放在腰旁，五指张开，手心朝下，脚尖朝外，呈八字形，一摇一摆的，向我们走来。他还面带微笑，像找到了什么美食，一副满足的表情。大家纷纷鼓起掌来，称赞他做得好。
只听一声“快看！快看！”我连忙向前看去，原来是靳旭琳学醉汉走路，他走起路来踉踉跄跄，一边走还一边说着：“好酒，好酒。”这下可引来一阵爆笑，为什么呢？原来靳旭琳比较胖，再加上他走路一歪一扭的，真像一只笨笨的小企鹅，难怪大家笑得欢。
让我印象最深的就是宋峥的“车轮秀”。宋峥就像个武林高手，她先活动活动了身体，然后打了个车轮，接着又打了个车轮，她好像上了发条一样，一个接一个不停地往前打。旁边的女同学不禁欢呼起来：“三个，四个，五个……加油！加油！”等宋峥到了终点，同学们都围了上去，此时，宋峥就像个胜利归来的'将军站在我们的面前，威风凛凛。
同学们有的学太空步滑着走，有的学螃蟹横着走，有的像活泼可爱的小白兔一样蹦蹦跳跳，还有的学游戏里的僵尸摇摇摆摆地走……同学们都以不同的姿态完成了T台秀，笑声、吵闹声聚成一片。
在T台走秀这个游戏里，我们秀出了创新，秀出了自己的个性。
t8联考英语作文讲评【二】
T先生，在这个时候我才感觉到心里那一千一万个的舍不得，所有的留恋全部都是关于你的。T先生，可能我们以后的人生便是你向左我向右，可能以后再不会有这样的你参与到我的人生，我会觉得心里翻江倒海的难过，翻来覆去感觉就要失去全世界了一样，是一种痛不欲生的滋味。T先生，你就像一场已经醒过来的梦，和你在一起的那些美好的时光都是梦里的风景，醒过来才发现一切都那么不真实。T先生，我突然很想忘记你，就像我们从来未曾遇见过。或者让我们换个时间，换个地点，换个场景重新相遇一次，一定会不同于现在。可是T先生，我要用多久的时间和怎样的心情忘记你呢？这辈子要错过多少人才能遇到那个对的人呢？是因为太不珍惜上天给我们的惩罚吗？
T先生，这一刻我的心情不是一切都结束的喜悦与兴奋，反而被隐隐的悲伤所取代。我把所以的伤痛都埋在心底最深处，而我最希望你可以看见我背后的难过。T先生，有的时候你虽然近在我身边，但是你的心却让我觉得远在天涯，是我永远追赶不上的'吧。T先生，我想问你我在你的心里有没有一点特别，我想问你有没有喜欢的人，如果有，我便真心实意的祝福你，如果没有，可不可以喜欢我一点？亲爱的T先生，我不知道该怎样和你做最后的道别，我怕我一开口先流下的是眼泪，我怕我没办法承受那苦不堪言的滋味。T先生，这是我写给你的最后一封信了吧，也是我最真心实意的告白。
亲爱的T先生，祝你幸福吧！
t8联考英语作文讲评【三】
在学校的这些日子里，我常常会想起家里的那串紫色的风铃……
生１：别具一格，能引起悬念。
生２：既然是写人的，应点明“风铃”与所写之人的关系。
师：同学们的分析都很好，抓住了问题的关键。写人记叙文的开头通常要点明时间、地点、人物三要素，有时留点悬念固然好，但要在其后适当的地方交代清楚，不要让其成为“悬案”。下面请大家总结一下，写人记叙文究竟怎样才能开好头，最好结合观点举点更有代表性的范例。
生１：开门见山，点明题旨。
生２：一般要写明时间、地点、人物，最好能给故事的叙述打下伏笔，设置悬念。
生３：要能渲染一种气氛，把人物放到特定的故事背景之中。
生４：要能落笔生情，以情动人。臧克家的《老哥哥》一文的开头就是这样：“秋是怀人的季候。深宵里，床头上叫着蟋蟀，凉风吹一缕月光穿过纸窗来。在我没法合紧双眼的当儿，一个老态龙钟的老人影像便朦胧在我眼前了。”
师：大家谈得好极了。刚才这位同学举的例子给大家的小结提供了一个典型的证明：特定的季候、具体的时间、特定的环境气氛、特定的形象，怀念之情渗透其中。我送大家四个字作为对开头要求的概括，那就是（板书）：明题激欲。明题就是揭示主旨，写谁，写什么；“激欲”就是通过环境气氛的'渲染、情绪的感染，乃至悬念的设置，激发读者强烈的阅读。关于写人记叙文开头的写法我们暂且讨论到这里，请大家接着评析主体部分。
t8联考英语作文讲评【四】
1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。
3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。
4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。（师相机引导学生评价并修改。）
t8联考英语作文讲评【五】
1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。
2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!
t8联考英语作文讲评【六】
1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢
