红楼梦贾探春评析作文【一】
我看见过木制的应县木塔，攀登过砖结构的汾阳文锋塔，目睹过西安大雁塔，却从没看见过贾家庄的笔塔。贾家庄的笔塔真高啊，塔顶直插云霄好像就是通向仙境的索道；贾家庄的笔塔真白啊，塔身洁白无暇就像是用白云染出来的一样；贾家庄的笔塔真直啊，竖竖的立在那里就像是一只整装待发的火箭，带着贾家庄人民的喜悦飞翔那蔚蓝色的天空。
我走过由砖砌成的石拱桥，看见过由铁架制成的铁桥，行过木制的木桥，却从没看见过贾家庄的'吊桥。贾家庄的吊桥真险啊，站在桥上向下看真叫人心惊胆寒；贾家庄的吊桥真奇啊，几百米的吊桥悬挂在两岸之间任凭你怎么摇晃的都掉不下来；贾家庄的吊桥真长啊，几百米悬挂空中重远处看就像一条巨龙，带着贾家庄人民的喜悦，带着汾州人民的自豪飞向世界各地。
贾家庄就就在汾州，汾州有贾家庄。如果您想领略贾家庄公园的景色就来吧！我们竭诚欢迎您的到来！
红楼梦贾探春评析作文【二】
下面，我们对文中所引三个事例进行解读。上文提到，这三个事例在文中的出现，是为了让读者更清楚地认识到“怎么做叫有骨气”。当然，这三个事例并非如我们通常理解的那样，和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这三句话一一对应，尽管这样理解可以给人一种秩序感和整齐美。 第一个事例中，文天祥的行为可以全部体现“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的精神，正如作者所说“孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了”，并非如徐、朱两位老师认为的那样只能体现“威武不能屈”。第一，文天祥虽然那时任何富贵也没有，但他只要投靠元朝，就可以很容易地得到，然后去放纵、去享受。富贵对常人的诱惑是难以克制的，但文天祥心志不乱，高贵的灵魂没有屈从此种唾手可得的诱惑，他克制住了自己。这种做法不正是“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也”的最好诠释吗？他这种刚强不屈的人格不正是有骨气的体现吗？此可谓“富贵不能淫”。第二，文天祥被抓，关在一个阴湿的地牢里，是个一无所有的“阶下囚”，但他没有改变自己为了民族利益而抗击元朝入侵的正义行为，这又体现了“贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也”的精神境界。此可谓“贫贱不能移”。第三，文天祥在北京，野蛮的元人用暴力折磨他，然而此威势武力也没有使他屈服。此可谓“威武不能屈”。
文中所举第二个事例也很值得揣摩品味，这是因为，吴晗先生对此事例的叙事话语和《礼记?檀弓下》中故事原文的叙事话语不太一样。
齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饥者，蒙袂、辑履，贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉，终不食而。
在故事原文中，黔敖这个富人确实如徐、朱两位老师所言，真是一个慈善家，尽管在施善时一开始他态度不好，没有给饿者以起码的人格尊重，但他能够知错就改，还是不错的；而文中穷人也确实有点酸，人家都承认错误了，你何必要矜持到底呢？到了《谈骨气》中，故事却成了“那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声‘喂，来吃’”，还说：“显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。”这种写法被当作“修改历史”和“添油加醋”，受到了徐、朱两位老师的指责。我们如果深究一下此文作为一篇杂文的现实性和针对性，就很容易知道吴晗先生笔下的这位富人是有所指的，即当时以老大哥姿态而非平等伙伴姿态压制中国的苏联，而穷人即是我们自己。这样，文章对《礼记》故事原文的所谓“添油加醋”式的发挥就不仅可以理解，而且还值得借鉴学习，即：借用人们通常熟知的话语，给以个人化的诠释，使原话语承载起新的内容，以适合自己表达的需要。这种旧词新用手法，是一种表达的艺术。徐、朱两位老师批评的所谓本段写作违背了论据使用的基本精神――真实性，应是批错了方向，因为这个不食嗟来之食的故事如上文所述，根本就不是被当作论据来使用的。顺便提出来：第一个事例中，吴晗先生将“富贵不能淫”解释为“高官厚禄收买不了”，要较一下真，似乎与本意也有偏离，但这种发挥性的新解其实也是因为现实需要而有意为之，绝非作者对经典的理解偏差所致。
第三个事例用来生动地表现什么是“威武不能屈”，争议不大，在此不展开论述。
尽管徐、朱两位老师对《谈骨气》写作的逻辑性提出的质疑在我们看来是不成立的，但这种对经典选文进行质疑的精神还是非常宝贵的。事实上，《谈骨气》这篇文章也绝非完美无缺，比如文章第四段说：“就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。”接着，文章用事例具体阐述“有骨气”的表现。这三个事例中，文正祥的事迹和闻一多的事迹毫无疑问，体现了“坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则”，但第二个事例就不行。
红楼梦贾探春评析作文【三】
文章起始句“我们中国人是有骨气的”单独成段，为的是强化读者对它的接受效果。这句话与其说表述的是一种“实然”，是一种事实判断，不如说是表述了一种“应然”，是一种价值期待，它的真正本意是一种带有强烈情感的号召：我们要做有骨气的中国人。这句话不是文章的中心论点。在这一点上，徐江先生在十年前对某些中学语文教师将其当作事实判断、当作中心论点的做法进行了批评，指出：“其实那仅仅是一句情感性的宣言，是文章的引子。”这无疑是真知灼见，但他进而又表明白己持此种看法的根据――因为这句话没有现实针对性，就与实际不符了。《谈骨气》的写作背景很清楚：文章写于1961年春，之前，由于国家领导层决策的失误，加上当时的自然灾害和苏联政府背信弃义地撕毁和我国签订的合同，我国国民经济在这几年面临着严重困难。文中所言“决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进”，针对的即是此种背景。
红楼梦贾探春评析作文【四】
例3：3米是多少厘米？2吨50千克是多少千克？
师说：我们先看第一问，3米是多少厘米？
师说：由于1米＝100厘米，那么米和厘米比较，米就是高级单位，厘米就是低级单位。所以这道题将米数改写成厘米数，我们就说是将高级单位的数改写成低级单位的数。
师：1米是100厘米，3米是多少厘米呢？
生：300厘米。
（师板书：3米＝300厘米）
师：你是怎么想的。
生：由于1米是100厘米，3米就是3个100厘米，也就是300厘米。
师：3米是3个100厘米，如果列式计算，怎么写？
生：100×3＝300
（师将这个式子板书在3米＝300厘米的下面）
师：在这个乘法算式里，100表示什么？
生：米和厘米之间的进率。
（师将“进率”二字写在100的下面）
师：3表示什么？
生：高级单位的数
（师将“高级单位的数”写在3的下面）
师：300又表示什么？
生：低级单位的数。
（师将“低给单位的数”写在300的下面。）
师：通过这道题，谁能总结出高级单位的名数改写成低级单位的名数的方法）
生：进率×高级单位的数＝低级单位的数。
（师将“×”“＝”补在式子中）
评析（像3米是多少厘米这样的题学生在三年级就已经掌握，因此教师在这里充分发挥学生的主体地位，直接让学生回答，你是怎么想的。而将重点放在300是怎么得来的？当学生回答是100×3＝300得来时，教师接着问100、3、300各表示什么？这样就引入到高级单位的名数改写成低级单位的名数上，这样得到的方法顺理成章、水到渠成，学生容易理解，也就容易掌握了）
红楼梦贾探春评析作文【五】
一走进大门，我就看见刚刚长出来的柳芽绿绿的，嫩嫩的，长在柳枝上，像是为柳树特意打扮而成的，那真美。柳枝摇摇晃晃的，有时荡在空中，有时落在水面上，真是有趣。走呀走呀，我看见了一幅美如仙境的画面，各种各样的花一朵挨着一朵，真像一条五颜六色的丝绸围巾。各种各样的花也有各种各样的形状，有的才展开几片花瓣，露出它那小小的眼睛，有的含苞待放，像一个个可爱又害羞的小姑娘。还有的已经全展开了，露出它那笑眯眯的小脸蛋儿。在石板小路的缝隙里，探出了刚刚醒来的小草的脑袋，它伸伸懒腰，摇晃着身体，最后睁开了眼睛，看看那五彩缤纷的世界。东湖的水清清的，绿绿的，真像一块碧玉。水里一群群小鱼自由自在地游来游去，颜色丰富，有红的，有黄的，有白的'，有黑的等等。一群同样颜色的鱼后面跟着一群另外颜色的鱼，多么像一条彩带，在春光里飘动。
有句话说得好“崖壁千寻，此是大斧劈画法。渔舫一叶，如入小桃源图中。”这就是说那东湖的崖壁很高大很雄伟，小船在湖面上，就像到了世外桃源。东湖的崖壁真是用斧头劈成。许许多多的乌篷船载着游客观赏湖面的风景，坐在船上的游客都会情不自禁地说出一句真美啊！
东湖的春天是一个风光秀丽、景色宜人的季节呀！
红楼梦贾探春评析作文【六】
您好！
今天又是周末了，又见不到您了，真想您！不知道您现在在干啥？身体还好吗?有没有生病?
我是您的得意门生小小机灵鬼，首先我真挚地祝贺您——第二十五个教师节快乐！这是小学阶段我给您过得第三个教师节，也是小学最后一个教师节了。想到这，心里还真不是滋味，一件件往事不由涌上心头。
记得上三年级时，我被分到了您的班上。第一天我十分紧张，不知道会遇到一个什么样的老师，会不会像以前的老师那样，以前的老师脾气比较好，但是管的比较严，比较细，我总是做不好，在老师眼里是个调皮的孩子。所以这次我紧张、害怕。可当我第一次看见您那满脸的笑容时，我觉得您不像是个严厉的老师，应该是个有童心的好老师。当交暑假作业时，我突然发现有一项作业没带，当时我十分着急，想到肯定会挨训了，心里忐忑不安的。当您走到我的身边时，我的心都要跳出来了。可是您却没有训我，也没罚我，只是告诉我下次一定记得带来。您一定不知道当时的我有多么的开心，这对我有多大的触动，以至于我以后一天天的进步。
转眼两年多的时间匆匆而过，我也是个五年级的大孩子了。一想到和您只能再相处一年的时间，我不禁泪流满面，真希望能在小学多待几年，那样就能天天见到您了。您知道吗?我和同学们都喜欢听您讲课，您是那么的投入，那么的认真，当讲到精彩的部分时，您的语调增高，声音里充满了激情；当讲到悲哀的部分时，您的.语调也下沉了，声音里充满了悲伤，仿佛让我们身在其中。
以前我不知道网络是干什么的，是您将我带入了写博之路，让我有了一个展示自我的平台，是您一句句的鼓舞推动着我一步步向前走，使我的写作水平不断提高，博文不断地被推荐，我还当上了学生博腕儿，这都少不了您的谆谆教诲，我真的要好好谢谢您，我的好老师。没有您的教诲，就没有我的今天。我要好好珍惜这一年的时光，珍惜和您相处的每一刻。
最后，我想对您说：我爱您，我的好老师，我的好妈妈。
祝您身体健康！永远年轻、漂亮！
此致
敬礼
您的好学生
20xx.9.6
