作文中的林觉民（林觉民作文人物素材） - 作文仓库

作文中的林觉民【一】

??中的木桶

一个黑人小孩儿在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦拭干净，然后一排排整齐地排列在那里。可是令他生气的是夜里那些淘气的风，往往一瞬间，就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪、七零八落。

男孩儿很生气，委屈地哭了。男孩儿的父亲抚摩着男孩儿的头说：“孩子，别伤心，我们可能对风没有什么办法，但我们可以对自己有办法。我们可以拿自己的办法征服那些风！”

小男孩儿擦干了眼泪，坐在木桶边想啊想啊，想了半天，终于想出了一个办法：他先去井上挑来一桶一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，最后才忐忑不安地回家睡觉。

第二天天刚蒙蒙亮，小男孩儿就匆匆爬了起来。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩儿高兴地笑了，他对父亲说：“我们虽然对风没办法，但我们可以对自己、对木桶有办法。这个办法就是：要想木桶不被风吹倒，那就加重木桶自己的.重量。”

“对！”小男孩儿的父亲赞许地笑了。

是的，小男孩儿不可能改变风，但他可以改变木桶的重量，使之稳固地立着，不被风吹歪、吹倒。在现实社会中，我们可能改变不了这个世界的许多东西，但是我们可以改变自己，不断学习，不断积累——自我加重，就能稳立于社会。

人生，就如一只橡木桶，从你呱呱坠地的那一刻起，爸爸、妈妈、学校、社会就不停地往这只桶里倾注着各种各样的“水”——知识、技能、毅力、道德……人生的木桶还需要很多很多的填充物，我们只有持续不断地把人生的木桶往满处装，才能不断增加自身的重量。这样，当我们面对挑战和挫折时，才会有与之抗衡的能力，才会有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的泰然！

作文中的林觉民【二】

什么能比情书更缠绵、更甜蜜?又有什么能比烈士的更悲怆?当《百年情书》把一百年前的革命往事和一封饱含柔情与热的“情书”搬上大银幕，碰撞出了震撼人心的火花。辛亥革命百年之际，表现黄花岗七十二烈士之一林觉民的成长、爱情、革命历程的《百年情书》上映，就如主演之一李雪健老师所说，这是一部纪念所有革命者的第一枪。这一枪放得响亮且深情，新锐影人金舸执导的《百年情书》没有千军万马的大场面，也没有光彩夺目的大明星，只是凭着一腔赤诚对一百年前的革命者致以最纯粹的敬意和怀念，这份真情实感，在时下娱乐至上的创作环境中，已弥足珍贵。

影片故事分为两条主线交错进行，第一条惊心动魄，悲壮无比。广州起义前夜，林觉民、林尹民、林文、冯超骧、方声洞、刘元栋等热青年彻夜未眠，写下诀别书，林觉书更是写下字字泣飘泪的《与妻书》，然后在黄兴的带领下攻入总督衙门，纵火焚烧督署，在随后的激烈巷战中纷纷为革命事业捐躯，林觉民在被捕后英勇不屈，慷慨就义。另一条线索则细腻感人，暗流涌动，描绘了林觉民在新婚后与妻子陈意映的爱情故事，以及从一介白面书生到革命骨干的成长历程，父子情、爱情、友情和革命意志不断交织并最终合为一体，与枪林弹雨、溅总督府的悲壮场面两相映照，更加显现出林觉民的人性光辉。

因为是双线叙事，所以《百年情书》整体结构严整、统一却并不单调，爱情与革命相互缠绕，一半是写情为主的年代戏，一半是纪事为主的战争戏，两个角度、两个视角，两种风格，使影片区别于单一传记题材影片，人物塑造格外立体。

年代戏部分是从林觉民与陈意映结婚开始，王柏杰出演的进步学子林觉民风光正茂，对新生活和革命事业满怀热忱，蒋梦婕出演的陈意映贤淑、善良，外表是家风保守的富家女，却具有新女性的人生观和对爱情的理解，默默支持和“纵容”丈夫，李雪健饰演的林父精通国学，对儿子的严厉管制近乎不可理喻，实则内心慈爱。一家三口，传统与现代的冲突和矛盾即便今天看来也很有代表性，有一场戏，林觉民路上遇到老同学，扔下妻子去开革命会议，回家后发现妻子在家门口等着自己，进门后林父罚其长跪于先人牌位下，从喜悦到黯淡，从革命到礼教管制，气氛急转直下，展现出一百年前革命者所要面对的压力。

影片最精彩的一场戏当属林父预感到儿子可能会为国捐躯后，父子饮酒作别，彼此心照不宣却已真情流露。李雪健演出了一位父亲伤心中有自豪，心痛中有欣慰的复杂心情，教科书般的表演入木三分，深入骨髓。

至于影片的战争戏部分，虽然场面不大，导演发挥调度能力，亦是拍到有声有色。有些革命口号在今天的年轻观众听来，难免有些陌生或是难以理解，但是置于辛亥革命一百年后的今天，重温这些激昂澎湃的文字，意义必然非凡。

作文中的林觉民【三】

东坡有云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”自古即是，盈满即残，缺尽又圆。

人生又何尝不像这月亮，在残缺与完美中来回转换。

在我看来，从没有绝对的完美与残缺，或许它们本就是一体，不分彼此。

我们所追求的，不过是残缺中的'完美。

追求完美，不断完善自己，达到更高的境界。

完美，是人们亘古不变的追求。

无论是古时的“九五”，还是现在的“十全十美”，都透露出人们对完美的向往。

诗人贾岛推敲的故事更体现了人们精益求精的精神。

但是我认为，完美并不是最终目标，追求完美是为了能达到更高的境界。

当我们不断完善自己时，我们脚下的台阶也就越来越高，我们就能够发现更高的境界并拥有更高的目标。

要知道，人外有人，没有人能达到真正的最高峰，绝对完美如同星星一样遥不可及，我们只能在不断向上攀登的过程中发现更高并重新确立目标，朝着更高的目标努力，我们会变的相对完美。

所以追求完美只是我们向更高前进的垫脚石，在这动力下，我们也会越走越高。

追求残缺，不断发现自己，向更好前进。

残缺，似乎不是一个好词。

没有谁愿意有残缺，但是谁都不可避免的有残缺。

既然不可避免，那我们为什么不努力减少自己的残缺呢？所以，追求残缺的过程，不如说是不断发现自己并加以改正的过程。

随着我们不断追求残缺，我们也就向着更好不断前进。

我认为，找到残缺就如同找到了完美。

残缺就像是完美的影子，当你逐渐向残缺越来越小的方向前进时，也许就能触碰到完美。

因此，不要畏惧残缺，不要躲避残缺，勇于面对，敢于追求，在追求中不断完善品质与内心，渐渐地，你会发现自己会向着完美不断靠拢。

放宽心态，努力提升自己，发现残缺中的完美。

上帝为我们关上一扇门，却为我们打开了一扇窗。

生活不会一直完美，有得有失。

当事情并不如意时，不要灰心。

须知世界上的事并不是随着自己意愿而存在和发展的。

所以，满足于残缺中的完美也是一种心态。

我们要做的，是放宽心态，发现自己的不满并努力提升自己，不必担心什么，也不必计较什么，上天是公平的，它对每个人都会眷顾，这才是公平完整的人生。

完美，蕴含于残缺之中。

发现残缺中的完美并不断追求，才是我们人生必进的道路。

作文中的林觉民【四】

小本虽然长得不是妩媚多娇，独领风，但是十分“委婉（曹同学语）”。她很认真，细心，也很胆小。“小本”这外号就是因为她认真而得来的：某一天，某位同学忘了记作业，想到小本认真，作业肯定记全了，想对小本说：“林小雪，借我你记作业的小本用用。”结果却说成了“林小本，借我你记作业的小雪用用。”听者无不笑倒，“小本”之名由此而来。

小本的胆子不是一般的小。上体育课，小本考跳远小本跳不过关，原因是她没有用正确的姿势去跳。我教她跳，一遍一遍的示范，小本就是不敢跳，理由是“怕摔着”。我跟她说没关系，摔不着，她也不敢跳，不管我怎么说，她就是不跳，反反复复的一句话，“怕摔着”……我真是佩服她的胆量啊！

但是，她也敢做我从来都不敢做，想都没有想过的事情——上课偷喝饮料。趁着老师坐下或者出去的时候，小本便低下头，伸手从桌洞里面拿出中午买的饮料，偷偷的喝上一口，又望着我似是歉意似是好玩的笑笑。

若是老师讲课的时候，小本就无比的认真了。这是有目共睹的。语文老师看小本认真，便让小本记录两类很烦琐的情况：上课回答问题的情况和交作业的情况。好像还有统计，扣分什么的。

上语文课，老师一边讲课，一边提问，还顺手在黑板上写几个名字。小本呢，要一边听课，一边做笔记，一边思考问题，还要及时记录。下课要收作业，送作业，还要记录谁没有交；放学之后还要问作业。这只是繁琐，还不是相当麻烦的。这麻烦的.，是统计。

每个周五的午休，是小本专门做统计的时间。她总是把记录本摊开，取出一张小纸片来（一般都是趁我不注意撕我记作业本上的一张纸），先看第一个人名，再往后翻看，将这位同学的名字合出来，记在小纸上；然后划掉这位同学的名字，看第二个名字……重复一中午，基本上能统计完，还要去操行卡上落实相应的加减分。这项工作着实无趣，很容易让人厌烦（特别是像我这样的人），还需要极大的耐心和认真。小本能够坚持下来这一周周的统计，我是万分的佩服她啊！

小本啊！她真是一个好人。她是我在全班范围内最敬佩的人。

今天上午，不知道什么原因，老师把我和小本调开了，我和小本做同桌的历史也就暂时告一段落。不知道为什么，小本收拾书包转过身去的那一瞬间，我的眼睛竟然有一点潮湿，现在，就在敲打这些字句的时候，我的心里平添了许多惆怅。

将本子上的字句敲上来的时候，当时的有趣情景又在我眼前浮现，特别是小本那一双不大却瞪圆了的眼睛，还有企鹅唱的“小本小本小本小本没有眼睛，就是就是就是就是没有眼睛”也回响在我的耳边。

尽管我清楚地知道，我和小本只不过是隔了一个过道，看也看得见，听也听得清。但是我还是忍不住地想起能引起我的略带伤感的回忆，就像我们要分别了一样。

这是为什么呢？

作文中的林觉民【五】

当悦耳动听的下课铃响彻校园的时候，别的班的同学飞出教室时候，走廊上变成了欢乐的海洋，传来一片片欢声笑语的时候，而走廊的最边缘，我们班却“气沉沉”。或问曰：“怎么了？”答曰：“数学课。”没错，如果你走近我们教室边，你便会听见我们数学老师“林牛牛”的声音和我们起立回答问题的身影。根据我的计算，在100节数学课中，大概有80%的课是拖堂的（准的，不信你来数数）。看，“林牛牛”把一只手撑在讲台上，一只手拿着课作，在那里滔滔不绝呢。他说起话来来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂，或几步走到黑板边……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。终于，他宣布下课了，我们一涌而出。刚出了教室，我们就听见又一阵悦耳动听的铃声响起，不过这次我们的心情可不像这铃声一样轻松快乐，这是上课铃！

卷子风波

我们的桌子上摆好了《我与杭州》书，小老师走上讲台把课件打开，而几分钟后，我们却不在上这课。也许你会问：“又怎么了？”我告诉你：“‘林牛牛’的卷子。”又没错，只见一张张纸从前往后传，教室里同学们全神贯注地伏案书写，沙沙的写字声不绝于耳。“林牛牛”或是悠然闲逛，或是脚步急促，或是到隔壁办公室休息一会，和同学们奋笔疾书的样子形成了鲜明的对比。如果你写完了整张卷子，就想交卷了，那是不可以的。再告诉你，在100张卷子中，大概有95%的要拖堂，用下课时间做（这样也增加了拖堂的几率）。送你一句诗代替这一段的结尾：等到交卷之时，便是上课之际。

发卡风波

啊哈，“林牛牛”拿着一大包什么东西再发呢。错了，不是零食；又错了，不是玩具。它，就是我们伟大的——奖励卡！“林牛牛”为了让我们表现好，特地制作了这么一套奖励卡，具体规则那是又繁琐又复杂，反正就是拿的卡级别越高，特权就越多。“林牛牛”发卡也是一副认真像，先让人报出要申请的卡，然后皱起眉头思索一番——嗯······，再从放着一堆卡的袋子里小心翼翼地挑出几张来，仿佛是要把自己的家产送给别人一样，仔细数数，有没有错啊？有没有多发一张呀？这卡后面有没有粘着一张呀？等“林牛牛”从前至后，从右至左仔仔细细地观察一遍后，才拿起卡给了申请的`人。

不得不说，“林牛牛”为了我们的成绩，真的付出了很多。换个角度说：当别的老师在办公室里享受着空调时，他在教室里给我们讲课；当别的老师只要在一旁看着小老师上课时，他要坐在讲台上监考、批卷子；当别的老师不在学校，在哪里玩时，他还想着奖励卡和它的升级制度。他的认真负责是我们每个人都感受得到的。他是我心中当之无愧的“美丽老师”。有这么一句话来形容老师，我觉得用来形容“林牛牛”很恰当“白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。”