颜老师讲作文五年级【一】
??丽的夕颜写景作文夕颜，那是种美丽而忧伤的花朵，绽于夕阳败于朝阳。始于“黑暗”，终于“光明”。是太阳的遗弃，月亮的疼惜，
抑或是生命对现实羁绊的反抗、鞭笞？我想会是后者，因为没有对生命的渴望，何能开出如斯令人心碎的白皙。花舞为花飞，花飞为花追。
轻影飞舞，纷纷扬扬。满地的纯净与世无关。皆源于“黑暗”并非“光明”。光明来临并非审判世界，而是作为一条绳索维系其心中渴望自由与梦想的一种实化。
然光明来到人世，而人类宁爱黑暗，不爱光明。致使黑暗沦为“光明”，光明换为“黑暗”。唯有那纯白的花绽于真正的光明中，在黑暗的一隅冷眼观看如斯可笑的.世间。
上演一场场荒诞的戏剧。生于人世，却远离喧嚣，将沉寂、安宁归于苍穹之上，让心灵放逐于云端，远航……
花追为花悲，花悲为花葬。冬末星稀，满地的月华与人无尤。熹微的月光下微颤着的花影折射出一道道斑驳的剪影。
暗波涌动，似在等候花谢后盛大的葬礼。怜花落更怜花葬后那晚风太懂自在。然吻尽叶花却不在。
短暂美丽的花朵，盛开、凋敝。仅需用一夜的晚风就轻声语尽这安静的一生。独自盛开，独自等待韶华后，阳光施予大地，静默着离去，寻寻觅觅。
觅那份心中雨露分明之地，远离这浮华尘嚣。悲剧是贯穿人类的主旋律，以自己的哭声开启生命，别人的哭声结束生命。
可人的逝去至少还能赚得一两行清泪。而花却只余下芬芳，未曾带走一丝属于这个尘世的喧嚣。或许仅因为这份自在，让其懂得孤独仅是存了一丝清明。
花何其明了，而人终其一生又岂能看透。红尘又岂是我等世俗之人能看破？望着墙角一隅的白花，干涸破败的灵魂有涌起一股渴望流泪的感动。
良久，才发觉那惨败的花朵，想那纯白的灵魂已挣脱凡尘的桎梏，去往那个没有人的方向。
夕颜，夕开朝谢。
心灵，东奔西走。
远行，静默。守望，安宁。
流浪…………
颜老师讲作文五年级【二】
白色的幸福，是朴实。在这个竞争激烈的时代，人们成了高速运转的机器。面对社会中那一张张赔笑的面孔，那一颗颗被金钱利益所束缚的心。纵然他们拥有平凡人无法企及的生活，但关键是：他们幸福吗？你或许永远都不会知道，在他们微笑甚至是狂笑的面孔下，沉淀的是多么沉重的悲伤与痛苦。相比之下，生活的朴实而又平凡的我们，比他们更幸福。
我们的家庭，看似平凡却又不平凡。清晨，为了家庭早早开工；夜晚，迎接你的`是家人精心准备的晚餐；到了周末，你还可以和家人共享闲暇时光。多么温馨的一家子！他们的笑，是发自内心，是真正的快乐由内而外。
颜老师讲作文五年级【三】
或许，你们会认为白色无法代表幸福，因为它太简单，太普通了。但不是还有句话这样说嘛：平平淡淡才是真。白色，是承载了多少情感与语言的色彩？只有在它之上，才能将一切事情看得最清楚，才能将所有繁杂的事情分解得最简洁。
只有在白色之上，我们才能体悟到最纯粹的幸福。
倘若有人问我，幸福是什么颜色？我会不假思索的回答道：白色。因为他纯净，因为它美好，因为它无瑕。更因为它是所有色彩的承载物，拥有最真的品质。
白色，我心目中最高贵、最幸福的颜色。
颜老师讲作文五年级【四】
十四岁的我，迷失的方向。
何时，爱坐在秋千上默念“泪急下/心中无限愁苦/多想埋藏在这世界/埋藏眼角的淡淡忧伤/只一个人看流星划过的痕迹/只一个人载着这颗孤单的心飞向远方/北极星的光倾斜而入/以追忆的姿态，看记忆的伤痛……”；何时，爱坐在课桌上静静的划笔写下“整个童话，一半快乐，一半忧伤，所谓的匀称……”；何时，爱望着夜空的繁星点点，对着瞬息而逝的流星许愿道：如果有下辈子，宁愿与你们擦肩而过。”
再回首，才知道我与你又那么一段美丽的\'故事；再回首，才知道我们相遇在一个十字路口；再回首，才知道我们彼此一起笑过哭过；再回首，才知道我们的记忆被岁月冰封在某个角落；再回首，我们形同陌路，往日的回忆在此搁浅。我们都说，累了倦了，在黯然的灯光下背影相对，像似两条平行线，永不相交。昔日的羊肠幽径，不在有倩影，如今只寂寥的近似荒芜，残缺的不堪入目。走了，倦了，真的离开了，相对的背影，一句“再见”都未说出口。
我的世界究竟拥有过什么，织出一连串的喜怒哀乐，一连串的悲欢离合，极有规律的阴差阳错。是不是曾经拥有的，如今都该遗忘，都该放弃？记得席慕容写过“当春天再来的时候/遗忘了的野百合花/仍然会在同一个山谷里生长/在浓荫处/仍然会有昔日的馨香。可是，没有人/没有人会记得我们/和我们曾经有过的欢乐与悲伤/而时光，越去越远，终于/只剩下几首佚名的诗/和/一抹/淡淡的斜阳。或许，最后真的只有自己记得我自己；或许，最后只有自己傻傻的守候着段记忆；或许，自己口头上的思念，也即将拽着微风，浮于尘世，一张擦肩而过的素颜，你，只不过是一个匆匆过客。
后记：萧萧红尘，落叶悲哀。浅浅的一生，只留下淡淡的痕迹，乃是落叶的勇气。
