在小鸟的劝说下,青蛙终于跳出了井,它看见了湛蓝的天空、一望无际的草原、连绵的群山、茂密的森林、辽阔的大海、五光十色的贝壳……它跳呀跳,跳到了农场,看见了成群结队的牛羊在吃草;它又跳啊跳,跳到了小河边,听见自己以前的小伙伴在放声歌唱。
它欣喜地问:“我可以一起唱吗?”小伙伴们说:“可以呀!”小青蛙它兴高采烈地唱了起来,他边唱边想:小鸟说的真有道理,这世界上原来这么神奇美妙呀!
今年暑假,我读完了《十万个为什么》这本书。它是一本科普读物,里面有许许多多我以前不知道的知识,上到天文下到地理,还有日常生活中的一些小事,各种各样。它里面的每篇文章都让我们明白一个小道理。
比如:书中告诉我们天上有哪些星星,牵牛星,织女星,等等;太阳为什么会发光;海水为什么有苦的有咸的;沙漠之舟是什么;鱼后为什么会肚子向上……我就不一一向你们介绍了。其中给我留下深刻印象的是海洋中有许多鱼都会为人类治病,被称为“医生鱼”。当患病的人进入温泉后,这些小鱼就会围上来,在患处啄咬,四五天之后,病人的患处就好了。还有四脚蛇不是蛇,实际上是一种常见的小蜥蜴。它的体长只有10厘米左右,它的身子是呈圆柱形的,上面覆盖着很多的鳞片,就像是一条小蛇,可是它的腹部却长了四只脚。
大千世界真是无奇不有,大自然真是太神奇了,太有趣了。读了《十万个为什么》,我增加了很多的见识,懂得了很多的知识,还明白了很多的道理。在以后的生活中,我一定要仔细观察,认真思考问题,把一些知识运用到生活中去。《十万个为什么》是一本不可多得的好书,我还会再看的。
今天我读了《十万个为什么》,从这本书里面读懂了许多的科学知识。
我们爱在白天玩耍,晚上睡觉,但是老鼠却爱在白天睡觉晚上捕食,因为它喜欢吃的小动物是在晚上出来的。蝙蝠能在很黑很黑的地方捕捉到小虫子,我以为是它的视力很好,其实是它能发出一种超声波探测周围的物体和食物。我们的舌头是在嘴里呆着的,但蛇日日夜夜都吐舌头,因为它的舌头是嗅觉器官。警犬能帮人抓坏蛋,尤其是经过训练的狗,只要给他闻一闻坏人的东西,它他就可以帮咱们抓坏人了,因为它鼻子上的嗅觉细胞很多,能嗅出许多不同种类的气味。读完这本书我变得充实了,这些都是在生活实践里发现的,我以后要仔细观察多多思考,去发现世界万物的奥秘。
第二年春天,那个人又种了一棵葫芦。很快,葫芦发芽了,那人无微不至地对其进行照顾。
不久,细长的葫芦藤上长满了绿油油的叶子,开出了几朵雪白雪白的小花。
花谢以后,藤上挂了几个可爱的小葫芦。那人自言自语地说:“小葫芦快长啊!我不会让你长蚜虫了,保证会让你赛过大南瓜。”
白天,每隔三个小时就去看一下葫芦。突然有一天,他发现叶子上有几只蚜虫,他赶忙喷洒了治蚜虫的药。
过了一段时间,小葫芦成熟了。他摘了几个又大又好的葫芦送给邻居,他跟邻居告别后开开心心地回家去了。
今天,只有我一个人在教室写作业。
突然有一种沙沙的声音,我左看看右看看,没有什么东西呀,我心想:是不是听错了。
于是我又接下来认真地写作业,“沙沙、沙沙”的声音又传来,我再次放下笔,仔细一听,声音是从书桌里传来的。
原来是钢笔、铅笔还有墨水在小声地讲话。它们在说些什么呢?我屏住呼吸,只见钢笔问铅笔:“铅笔小弟,你最近的生活过得好不好?”
“别提了,一点都不好,我的小主人每天上课都要用我,你看,我是越用越矮了!”只见铅笔扭了扭身体惆怅的说。
钢笔说:“铅笔小弟,主人还是三年级嘛,经常会写错字,所以常用你嘛!而我们想主人用他都有不用!”
铅笔说:“哦,钢笔大哥,我明白了,不过为什么你们使劲写也不会短呀?”
这时旁边一直在沉默的墨水说道:“我是科学家用化学元素加上水剂制成的,我的保质期可没有你们那么长,主人要用我的时候只要吸足就可以写字了!我的优点是书写流畅,但是写错了可就不是那么轻易能擦掉了!”
这时铅笔又说道:“哇!你们太棒了,我就不行了,像我的小主人一点也不珍惜我,我的好多兄弟姐妹不到一天就被小主人削掉的削掉,扔掉的扔掉,我还不知能不能过得了今天呢!”
钢笔和墨水赶紧来安慰铅笔小弟,可它一想到自己的命运未卜,还是小声呜呜的哭起来。
想到这里我的心里非常惭愧,我平时不就是这样么!
大概是听到了什么动静吧,这些文具停止了说话声。
后来我把听到的这些话告诉了同学们,大家都觉得平时真的太浪费了,一点都不珍惜自己的文具,于是我们全体同学都从个人做起,从一点一滴做起,虽然我现在没有听到文具的对话,但我想它们一定很开心吧!
转眼间,我已经11岁了,是一个小学五年级学生,瘦瘦高高的,很有自己的想法,不轻易妥协、追求科学的真理,20年后的我,是一个过了而立之年的青年了,有一个正当且令我自豪的职业。有人说童年是一场梦,少年是一幅画,青年是一首诗,壮年是一篇散文,中年是一部小说,老年是一套哲学——那时我已过了做梦的'年纪,正要为自己写下一首慷慨激昂的诗篇呢!
那时我已完成了福建大学数学系研究生的学业了,我不选择投入学校教育的行列,而想成为补习界的“名师”,因为我觉得学校的老师工作太繁杂了,只能全面性的教导学生,不能针对资优生做特别的培训,而且学校老师为了辅助学生升学,更必须依循着规定的教科书或教材,以循序渐进方式指导学生。但补习班的老师却可以自己设计、指定学生“专属的教材”,在数学的教学里,我乐于助人,并乐在数字游戏间猜测、推理、证明。
我要让所有不喜欢数学的学生喜欢数学,让喜欢数学的人热爱数学。在不断的讲解和练习之中更加熟练数学,我也会不断改进我的教学方式,我会先让他们自己去思考解题的方向,再详细的讲解,若有困难,再利用其它的时间彼此讨论,让思想擦出刀光剑影,也让学生彻底得弄清楚题目的来龙去脉。这正是我乐在其中的理由,也是担任老师的一种态度与职责啊!
这就是二十年后的我最想要达成的梦想,所以我现在要更加的努力,一路过关斩将,考上北大数学系,才能更快达成我的“教师梦”,在圆梦的过程中下定决心成功到达彼岸。
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