不会说话的斑点狗三年级作文【一】
姥爷手里捧着啥？一团灰灰的、毛茸茸的东东？我和妹妹赶紧围上去，呀，是一只小鸟。姥爷轻轻地把它放到茶几上，它眼睛半睁着，头低着，翅膀耷拉着，细细的小爪子拳着，灰白色的羽毛还夹杂着浅黄色的绒毛，可怜的“小斑点”整个身体无精打采地堆在桌子上。
“这是斑鸠”，姥爷一边说，一边拿来笔帽和小米，我赶紧凑上去帮忙，慢慢地掰开小斑点的嘴巴，姥爷轻轻地弹着笔帽把小米倒入小斑点口中，又接来一碗水，把小斑点的头按入碗中然后抬起，让它咽下后再按入水中再抬起，它像是知道我们在帮助它一样，不扇翅膀也不踢腿。姥姥找了两个带孔的\'塑料筐，我拿了两张报纸铺在里面，小心地把小斑点放了进去，看着它卧在里面一动也不动，心里可着急了。
第二天一放学，我冲进屋里直奔小斑点的窝。哎呀，小斑点竟然站起来了，还站在一只树枝上，原来姥爷在筐里放了两根树枝让它玩儿。这次它可精神多啦，眼睛黑亮，像葡萄，头仰着左看右看，翅膀也时不时活动活动，扇的哗哗响，小爪子紧紧地握着树枝，在筐底和树枝间蹦着、跳着。
我看着我的小斑点，别提多开心了，等到天气再暖和些，我就把你放回大自然，回到妈妈的怀抱。我爱我的小斑点。
不会说话的斑点狗三年级作文【二】
允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
不会说话的斑点狗三年级作文【三】
尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”
不会说话的斑点狗三年级作文【四】
明白孩子的`愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。
