小时候曾在电视上看到印度,一度以为它是个非洲国家。直到观看电影《贫民窟里的百万富翁》才渐渐对印度有些初步的概念。
印度有着自己独特的文化与宗教信仰,美食咖喱、理工计算机技术和泰姬陵闻名世界,同样在灿烂的文化背后,印度也是被贴上女性不受尊重,公众环境脏乱差等的反面标签。
印度为什么如此脏乱差,印度人可以将自己的室内环境整理得纤尘不染,但却在公众场合随地乱扔垃圾与随地大小便。其实不只是印度,大多发展中或是发展落后的国家都存在这种问题,但是印度人的民族特征让脏乱差问题更加突出。“破窗效应”和“大众悲剧”的理论可以很好解释印度人的性格特性。问题得不到及时的.解决,“破窗”暗示与纵容印度集体可以继续脏乱差的城市环境。这导致“大众悲剧”,并造成一种恶性循环。
其实每个国家的发展过程,尤其是社会转型时期,是各种民族的劣根性暴露无遗的过程,也是先进文化与文明意识逐渐建立起来的过程。现今发达国家英国,在工业文明时代伦敦被称“雾都”,追逐经济利益的同时为环境污染付出巨大的代价。曾经的法国巴黎随处可以动物的粪便,尤其的马粪,但如今巴黎市貌焕然一新,巴黎成为人们心驰神往的浪漫之都。
昨天,爸爸给我买来了向往已久的《西游记》,今天拿到学校,课间与几位好友一起翻阅。这时,明明正好拿着墨水瓶走过,小刚一抬头,碰翻了墨水瓶,乌黑的墨汁洒在我那本崭新的《西游记》上,这时我们都呆呆地看着那本书。
我第一个回神,赶紧把墨水瓶拿开,用纸巾把墨汁吸掉,大家也赶紧帮忙。等墨汁吸完后,我立刻前后翻了一遍,随后生气地说道:“小刚!都是因为你,我的书有六页都不能看了!这可是新的,我爸爸问起来,你要我怎么回答?”我气得泪水在眼眶里打转,却拼命不让它掉下来。“对不起,我真的不是故意的,我……我真的不想这样的呀!”小刚急得像热锅上的蚂蚁,说话都结巴了。这时明明也开口了:“其实我也有错,我不该把墨水瓶的盖子拧开的,对不起。”明明说着便低下了头。这时,还不等我开口,上课铃就响了,我赶紧说道:“你们快坐回去,我们下课再说。”
就这样,我边上课边想着:这下回去该怎么和爸爸解释呢?唉,其实我自己也有错。我根本不应该把书带到学校里来看的呀!我正想得出神,下课铃打响了,小伙伴们立刻又围了过来。小刚最先开口:“要不这样吧,我放学重新给你买一本怎么样啊?”我还没有回答,明明又抢了先:“小刚我们俩各付一半吧,毕竟我也有一半的责任呀!”这时,我说话了:“既然你们都这么说了,我就更应该出一份钱,本来弄脏的部分就不是很多!”
说着我们大家都笑了起来,就这样,我们的误会解开了,友谊之花越开越灿烂鲜艳!
昨天,爸爸给我买来了向往已久的《西游记》,今天拿到学校,课间与几位好友一起翻阅。这时,明明正好拿着墨水瓶走过,小刚一抬头,碰翻了墨水瓶,乌黑的墨汁洒在我那本崭新的《西游记》上。
“你干什么,明明?”我生气地问道。“我……我……”“你什么你,你把颜菲玲的书弄坏了,你准备怎么办?”明明还没说完,坐我左边的小林气急败坏地说。明明委屈地说:“如果不是小刚碰翻了墨水瓶,书也不会这样!”“你凭什么说我不对?要不是你没把墨水瓶盖子盖好,墨水和墨水瓶也只会掉在地上,最多把地板弄脏!”小刚的眼里仿佛冒着火……
“叮铃铃……”上课了……“垂緌饮清露,流响出疏桐……颜菲玲,你干什么呀,快听课!”宋老师又一次提醒我。可我的'脑子和心像被人偷了似的,沉浸在书被弄脏的悲伤中,什么话都听不进。老师刚刚喊的“起立”二字,要不是同桌拍拍我,我连干什么也不知道。
下课了,我犹如一潭水趴在桌上,丝毫没有以前生龙活虎的样子。再看看明明,和别的同学说说笑笑,我既生气又伤心。生气是因为我竟然有这样不知好歹的同学,伤心是因为我的书有好几页被墨水给弄花了,看也看不了。
可到了第二天,“菲玲,你等等我,”明明跑到我前面说,“我给你看样东西!”“什么呀!要说快点说!”我不耐烦地说。可明明从书包里拿出了一本《西游记》,对我说:“对不起,我把你的书弄脏了,昨天我叫爸爸又买了一本……”这时的我早已激动不已,“没关系,我们还是朋友,昨天我太生气了,才……”我拉住明明的手,“其实你不用买书,同学之间有一些小插曲是正常的。”明明点了点头。
就这样,我们的友谊更深厚了。
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